Page 167 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

Prezentacja dni tygodnia zgodnie z kolejnością. (Teraz prezentują się poniedziałki, potem
wtorki...).
8. Rozmowa na temat zachowywania się ludzi w lesie – zapoznanie z celem w języku
ucznia. (Można zestawić ilustracje z zasadami przedstawionymi na stronie 56.) P.Z., cz. 1, s. 57.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Wyjaśnię, jak zachowanie się ludzi w lesie wpływa na przyrodę (rośliny, zwierzęta).
• Przypomnienie wrażeń z wczorajszego spaceru. Nawiązanie do zasad zachowania, które
respektowali U.
• Wykonanie zadania 1.
− Popatrz na obrazki. Powiedz, jak się zachowują ludzie w lesie. Opowiedz o skutkach tych zachowań.
(Hałas płoszy zwierzęta – przestraszone młode mogą uciekać i zgubić matkę; budzi zwie-
rzęta prowadzące nocny tryb życia. Wystraszone zwierzęta mogą być agresywne. W lesie
nie wolno niszczyć roślin ani grzybów, bo nawet te trujące dla ludzi mogą być pokarmem
dla zwierząt (np. muchomory czerwone to przysmak saren). Wyrzucone do lasu śmieci
nie tylko brzydko wyglądają, ale mogą być też niebezpieczne. Substancje, które znajdują
się w np. w przedmiotach i sprzęcie pochodzących z gospodarstwa domowego (farbach,
świetlówkach, częściach samochodowych), mogą zatruć ziemię i wodę. Należy je zanosić
do specjalnych punktów. Ogień jest bardzo niebezpieczny dla lasu i mieszkających w nim
zwierząt. Może spowodować pożar, dlatego ogniska można rozpalać tylko w wyznaczo-
nych, bezpiecznych miejscach. Ponieważ las jest domem roślin, grzybów i zwierząt, na-
leży zachowywać się w nim cicho i ostrożnie. Jeśli zabieramy ze sobą psa, musi on być na
smyczy, może bowiem płoszyć dzikie zwierzęta lub nawet zrobić im krzywdę. Ogrodzenia
wokół mrowisk mają je chronić przed zniszczeniem. Mrówki są niezwykle pożyteczne i nie-
zbędne w lesie: dbają o jego oczyszczanie ze szczątków roślin i zwierząt. Bardzo ciężko pra-
cują. Nie wolno niszczyć ich domów, bo wiele z nich może wtedy zginąć. Mogą też stracić
zgromadzone zapasy. Do uszkodzonego mrowiska może się dostać woda i je zalać).
9. Rozpoznawanie zwierząt leśnych – gra memory – zapoznanie z celem w języku
ucznia. Ć.Z., cz. 1, s. 81.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Rozpoznaję i nazywam zwierzęta leśne.
U. wycinają z ćwiczeń zdjęcia zwierząt i je nazywają. Wycinają również kopertę na karty
i ją sklejają. Następnie N. dzieli U. na dwuosobowe grupy. Każda grupa gra w memory
z użyciem wyciętych zdjęć zwierząt. U. rozkładają karty tak, aby wizerunki zwierząt były
zakryte. Następnie każdy z uczestników odkrywa po dwie karty, starając się trafić na parę
takich samych obrazków.
10. Przypomnienie wiadomości o zwierzętach leśnych – zapoznanie z celem w języku
ucznia. Ć.Z., cz. 1, s. 81.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Wyjaśnię, jak zwierzęta leśne przygotowują się do zimy.
U. rozkładają przed sobą karty memory ze zdjęciami zwierząt. Ponownie nazywają zwierzęta
przedstawione na zdjęciach. Ustalają, w jaki sposób te zwierzęta przygotowują się do zimy.
U. zachowują karty do wykorzystania podczas wykonywania Jesiennego lapbooka. Cho-
wają karty do przygotowanych wcześniej kopert.
11. Pokaz prawidłowego łączenia litery E, e z innymi poznanymi literami – zapoznanie
z celem w języku ucznia. Ć.Z., cz. 1, s. 55.; K., s. 19.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Poprawnie zapisuję literę e, E oraz prawidłowo łączę ją z innymi literami.
• Wykonanie zadania 1.
− Przepisz.

165