Page 182 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

− Razem z kolegą lub z koleżanką wykorzystajcie zbudowane ludziki do odegrania scenki, która
mogła się wydarzyć w parku.
− Zróbcie wystawę waszych prac.
20. Podsumowanie zajęć.
N. zawiesza na tablicy kartki, na których znajdują się: znaki: –, +, =, litera K, zdjęcie par-
ku, zdjęcie ludzika z kasztanów. Każdy U. przykleja karteczkę samoprzylepną pod kartką
symbolizującą część zajęć, która najbardziej mu się podobała. (Zapisywanie działań mate-
matycznych, rozwiązywanie i układanie zadań, czytanie, zapisywanie litery k, K, rozmowy
dotyczące parku, zabawa Jesienny wiatr, budowanie ludzików z darów jesieni i odgrywanie
scenek).
21. Propozycja pracy własnej w domu. K., s. 20.
Wykonanie zadań w zeszycie do kaligrafii. (Jeżeli zadania nie zostały wykonane w trakcie zajęć).

Dzień 7. Poczuć jesień

Punkty z podstawy
Treści programowe programowej
z 14.02.2017 r.
Edukacja polonistyczna I (1.1, 1.2, 1.3, 1.5,
− Słuchanie i analizowanie wiersza Grażyny Lech Las. 2.1, 2.2, 2.3, 2.7, 4.1)
− Zwrócenie uwagi na poznawanie świata za pomocą zmysłów i różnorod-
ność doznań.
− Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu.
− Zmysły – interaktywna książeczka (pięć otwieranych okienek: jak poznać
jesień za pomocą zmysłów, jak czuję, widzę, słyszę, dotykam, smakuję
jesień).
Edukacja matematyczna II (1.2, 1.3, 6.1, 6.8,
− Przeliczanie elementów, klasyfikowanie według cech (zbiory) – tabela 6.9)
(kolor, wielkość, kształt), sudoku.
Edukacja przyrodnicza IV (1.2, 1.6)
− Poznawanie świata za pomocą zmysłów – obserwowanie.

Wpis do dzienika: Zabawa wielozmysłowa Zgadnij, co to. Zwrócenie uwagi na poznawanie
świata za pomocą zmysłów. Wysłuchanie i analizowanie wiersza Grażyny Lech Las. Ćwiczenia
w czytaniu i pisaniu. Wykonanie interaktywnej książeczki Lapbook – zmysły. Utrwalenie wie-
dzy dotyczącej zmian zachodzących jesienią w przyrodzie. Przeliczanie elementów w zbio-
rach, klasyfikowanie według cech, notowanie w tabeli. Gra logiczna – sudoku. Kodowanie.
Pytanie kluczowe: Czy da się poczuć jesień?

Cele szczegółowe
Uczeń:
− uważnie słucha wiersza,
− wypowiada się na temat ilustracji i tekstu,
− odpowiada na pytania do wysłuchanego wiersza,
− podaje przykłady poznawania świata za pomocą zmysłów innych niż wzrok,
− wymienia, co można usłyszeć i powąchać, czego można dotknąć, spróbować w lesie,
− wyjaśnia, dlaczego nie można próbować nieznanych owoców leśnych,
− poprawnie zapisuje wyrazy i zdania z literą K, k,
− klasyfikuje i grupuje obiekty,

180