Page 186 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

− rozumie, że wartość monet zależy od ich nominałów,
− wykonuje proste obliczenia pieniężne,
− wykonuje zadanie zgodnie z poleceniem,
− współpracuje w parze lub w zespole podczas wykonywania zadania.

Rozwijane kompetencje kluczowe: 1, 3, 5, 6, 7.

Środki dydaktyczne: liście buka i orzeszki bukowe (ewentualnie ich zdjęcia), rebus: naryso-
wany kubek, skreślone ek i narysowana strzałka (powiedz od tyłu), monety z Wyprawki.

Proponowany przebieg zajęć
1. Zadanie na dobry początek – rozwiązywanie rebusu w parach.
2. Przypomnienie informacji o buku, prezentacja jego liści i owoców, odczytanie cie-
kawostki. P.Z., cz. 1, s. 63.
3. Rozmowa na temat ilustracji – zapoznanie z celami w języku ucznia. P.Z., cz. 1, s. 62–63.
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Opowiem, co przedstawia ilustracja.
− Wyjaśnię, co się dzieje w lesie jesienią.
• Oglądanie obrazka w podręczniku.
− Co widzisz na obrazku?
− Co się dzieje w lesie jesienią?
4. Prezentacja ciekawostek o bobrach, przygotowanych przez chętnych U.
Chętni U. prezentują przygotowane przez siebie w domu ciekawostki na temat bobrów.
Mogą to być informacje typu: Bóbr to największy na świecie gryzoń. Jest roślinożercą. Te
zwierzęta nie jedzą drewna. Ścinają drzewa, aby wybudować swoje żeremia, czyli legowiska.
Najbardziej lubią jeść miękkie rośliny zielne. Tylko zimą, gdy nie mają innego wyjścia, zjadają
miękką korę drzew i ich pędy. Ciało dorosłego bobra może mierzyć 100 cm długości, a jego
ogon 20–30 cm. (Zatem bóbr z ogonem może być wielkości dziecka, np. z pierwszej klasy).
Bobry zazwyczaj ważą około 20 kg, ale zdarzają się też osobniki o masie 35 kg. Świetnie
pływają i nurkują. Te zwierzęta żyją w rodzinach składających się z rodziców i ich dzieci.
5. Ćwiczenia wymowy – głoska b.
N. zwraca się do U.:
− Spróbuj wypowiedzieć głoskę m z zamkniętymi ustami i z palcami zaciśniętymi na nosie.
− Jaka głoska powstanie? (b)
− Co się dzieje z ustami, gdy próbujesz wypowiedzieć tak głoskę?
− Połóż drugą dłoń na krtani. Powtórz ćwiczenie. Co czujesz? (B jest głoską dźwięczną, więc
krtań wibruje podczas jej wypowiadania).
− Sprawdź, do jakiej grupy głosek należy b – czy jest spółgłoską, czy samogłoską.
6. Analiza i synteza głoskowa słów z głoską b. P.Z., cz. 1, s. 62–63.
• Wykonanie zadania 1.
− Odszukaj na obrazku elementy, które w nazwach mają głoskę b.
− Wyszukaj na obrazku elementy, których nazwy rozpoczynają się głoską b.
− Wyszukaj na obrazku elementy, których nazwy zawierają głoskę b w środku.
− Wyszukaj na obrazku elementy, których nazwy kończą się głoską b.
• Podział wskazanych słów na sylaby (np. z wyklaskiwaniem lub podskokami) i na głoski
(np. z przeliczaniem na palcach).

184