Page 189 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1
P. 189

−  O co jeszcze można zapytać?
            To zadanie U. mogą wykonywać w parze.
         •  Narysowanie w zeszycie zestawów monet dających 5 zł.
         22. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń. Utrwalenie kształtu cyfry 5, przeliczanie ele-
            mentów – zapoznanie z celami w języku ucznia. Ć.M., cz. 1, s. 40–41.
            N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
            −  Przeliczam w zakresie 5.
            −  Wykonuję zadanie zgodnie z poleceniem.
            −  Wskazuję cyfrę 5.
            −  Rysuję o jeden element mniej lub o jeden element więcej.
         •  Zapisanie cyfry 5 w ramce.
         •  Wykonanie zadań 1–4.
            −  Znajdź na rysunku i pokoloruj cyfry 5.
            −  Powiedz, ile widzisz orzechów. W zielonej ramce narysuj o jeden orzech mniej, a w czerwonej
            ramce – o jeden orzech więcej.
            −  Napisz cyfry w podanej kolejności.
            −  Pokoloruj budowle, które składają się z pięciu klocków.
         23. Podsumowanie zajęć.
         •  Kończenie zdania.
            −  Na dzisiejszych zajęciach nauczyłam/ nauczyłem się…
         24. Propozycja pracy własnej w domu.
         •  Przepisanie zdania z podręcznika do zeszytu.
         •  Obejrzenie prognozy pogody.


         Dzień 9. Prognoza pogody


                                                                     Punkty z podstawy
                               Treści programowe                        programowej
                                                                       z 14.02.2017 r.
          Edukacja polonistyczna                                     I  (1.1,  1.2,  1.3,  1.5,
             − Opisywanie ilustracji – mapa pogody.                  2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.7,
             − Wyszukiwanie brakujących elementów całości.           3.1, 3.2, 6.3)
             − Rebusy i zagadki – rymy, wyszukiwanie.
             − Pogoda – opisywanie za pomocą symboli i piktogramów.
          Edukacja matematyczna
             − Wycinanki – podział kwadratu na 5 trójkątów.          II (2.1, 2.2, 2.3, 6.3,
                                                                     6.9)
             − Rozkład liczby 5 na składniki, liczenie piątkami, ćwiczenie rachun-
            kowe, dopełnianie.
          Edukacja przyrodnicza                                      IV (1.6, 2.8, 3.2, 3.3,
             − Pogoda – obserwacje.                                  3.6)
             − Poznawanie zawodów – prezenter pogody, meteorolog.
             − Doświadczenie – wykonanie wiatromierza.
             − Ubiór właściwy do stanu pogody.

         Wpis do dziennika: Poznawanie składników i symboli pogody. Odczytywanie informacji
         z mapy pogody. Obserwowanie pogody. Zabawa dramowa – prognoza pogody. Wyjaśnienie,
         na czym polega praca prezentera pogody i meteorologa. Wykonanie wiatromierza. Wskaza-
         nie ubioru właściwego do stanu pogody. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu. Rozkład liczby 5 na
         składniki, liczenie piątkami, ćwiczenie rachunkowe, dopełnianie.
                                                                                        187
   184   185   186   187   188   189   190   191   192   193   194