Page 198 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

N. informuje U., że na dzisiejszych zajęciach wykorzystają zgromadzone materiały do wy-
konania lapbooka.
N. zadaje pytanie:
− Czy wiesz, czym jest lapbook i jak go wykonać?
Następnie prezentuje różne lapbooki, np. wyszukane w wyszukiwarce internetowej.
Wspólnie z U. omawia sposoby zaprezentowania treści, wybrane przez ich autorów. Zwra-
ca uwagę na to, że lapbook (dosłownie: książka na kolanach) jest rodzajem interaktywne-
go albumu lub plakatu. Można z niego czerpać wiedzę na dany temat (w tym przypadku
na temat jesieni w Polsce). Treści w lapbooku są przedstawione w ciekawy, plastyczny
sposób. Często są wykorzystywane kieszonki, koperty, otwierane okienka i książeczki.
Wykonując lapbook, warto się zastanowić nad odpowiednim rozmieszczeniem treści,
doborem kolorów oraz innych elementów, które uatrakcyjnią pracę.
2. Przygotowanie do zajęć – prace organizacyjno-porządkowe.
Każdy U. ma przygotowane: elementy gromadzone podczas zajęć, papier kolorowy lub koloro-
wy blok rysunkowy, ołówek, gumkę, nożyczki, kredki, flamastry, klej magic (w sztyfcie i w tub-
ce), karton A2 lub kartki z kolorowego bloku technicznego formatu A4, dziurkacz, tasiemkę.
3. Część właściwa zajęć – wykonanie pracy Jesienny lapbook – zapoznanie z celem
w języku ucznia.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Wykonam lapbook dotyczący jesieni. Będę dokładnie wycinać nożyczkami. Starannie roz-
mieszczę i przykleję elementy.
U. rozmieszczają elementy lapbooka. Mogą je samodzielnie rysować na przygotowanych
kartkach oraz wykorzystać zasuszone po spacerze liście. Praca może mieć formę plakatu
formatu A2 lub albumu składającego się z kolorowych kartek z bloku technicznego A4
połączonych tasiemką. Elementy lapbooka można też wkleić do zeszytu formatu A4.
4. Prace organizacyjno-porządkowe.
Każdy U. porządkuje swoje miejsce pracy.
5. Podsumowanie i zakończenie zajęć – omówienie prac.
U. oglądają lapbooki wykonane przez kolegów i koleżanki. Prace (jeśli nie zostały wklejo-
ne do zeszytu) można przypiąć do tablicy, tworząc wystawę klasową.
N. ponownie zadaje pytanie: Jak wykonać lapbook? U. odpowiadają na pytanie.

Co przynieść na kolejne zajęcia?
Na kolejne zajęcia U. przynoszą: małe szklane słoiki, bibułę witrażową w jesiennych kolorach
(pomarańczową, czerwoną, żółtą, brązową), sznurek jutowy, nożyczki, klej magic w tubce.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Punkty z podstawy
Rodzaj Treści programowe programowej
edukacji
z 14.02.2017 r.
wychowanie − doskonalenie umiejętności wspólnej zabawy, IX (1.1, 1.2, 2.3, 3.3,
fizyczne − kształtowanie zręczności i koordynacji wzrokowo-ru- 3.4)
chowej,
− kształtowanie szybkości i wyczucia rytmu,
− rozwijanie umiejętności rzucania i chwytania piłki,
woreczków,
− kształtowanie umiejętności rzucania do celu,
− kształtowanie zwinności i zręczności w posługiwaniu
się przyborem.

196