Page 202 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

• Kulawy lisek.
Dzieci składają szarfy i wkładają je pod jedno kolano; przemieszczają się na rękach i pod-
skakują na jednej nodze; na sygnał podnoszą szarfy do góry – zmiana nogi.
• Dzieci zataczają obszerne koła: nad głową, przed sobą, z prawej i z lewej strony, w miejscu,
w marszu i w biegu.
• Dzieci stoją w rozkroku, ręce w górze, wyprostowane, z naciągniętą szarfą; opad tułowia
w przód, z pogłębieniem.
• Dzieci leżą tyłem, trzymają szarfy oburącz, przewlekają szarfy przez siebie w pozycji leżą-
cej, zaczynając od nóg.
• Dzieci kładą szarfy na podłodze (przed sobą), przysiadają jak żaby; następnie klękają i sia-
dają na piętach; ręce kładą na szarfach i odsuwają je jak najdalej w przód; następnie prze-
suwają szarfy z powrotem do kolan, podnoszą je obiema rękami wysoko do góry, wodząc
za nimi wzrokiem.
3. Część główna – zabawy i ćwiczenia z szarfami, reagowanie na sygnał.
• Ptaki.
Dzieci to ptaki, rozłożone szarfy to gniazda. Ptaki wylatują z gniazd, krążą w różnych kie-
runkach, ale tak, by nie dotknąć innego dziecka. Na hasło: Burza! wbiegają do najbliższe-
go gniazda. N. zabiera jedną szarfę. Ptak, który przyleci za późno, musi opuścić zabawę.
• Dzień – noc.
Dzieci biegają w różnych kierunkach, z szarfami w rękach. Na hasło: Dzień! zatrzymują się
z szarfami uniesionymi w górę, przewlekają szarfy przez siebie – od głowy do stóp. Na
hasło: Noc! przewlekają szarfy od stóp do głowy.
• Chusteczki.
Dzieci, każde z szarfą w jednym z czterech kolorów, stoją w rozsypce. N. trzyma cztery
chusteczki w kolorach szarf. Unosi jedną chusteczkę. Dzieci z szarfami w takim samym ko-
lorze jak chusteczka zaczynają biegać. Podniesienie innej chusteczki powoduje, że biega
kolejna grupa, a poprzednia natychmiast się zatrzymuje.
4. Ćwiczenia kończące zajęcia.
• Zwinne stopy.
Dzieci łapią szarfy palcami raz jednej, raz drugiej stopy i podrzucają je do góry; dzieci
maszerują po obwodzie koła – szarfy trzymają oburącz za plecami; następnie maszerują
ze wspięciem na palce; odkładają szarfy na wyznaczone miejsce.
5. Zbiórka – podsumowanie zajęć.
N. wyróżnia dzieci, które starały się wykonać wszystkie ćwiczenia poprawnie.

200