Page 205 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

Dzień 1. Tu mieszkam

Punkty z podstawy
Treści programowe programowej
z 14.02.2017 r.
Edukacja polonistyczna I (1.1, 1.2, 1.3, 3.2,
− Wprowadzenie liter d, D. 4.1, 5.1)
− Analiza i synteza.
− Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu.
− Wyszukiwanie liter i głosek.
Edukacja matematyczna II (4.2, 6.8, 6.9)
− Tangram.
− Rysowanie według instrukcji.
Edukacja przyrodnicza IV (1.1)
− Domy zwierząt.
Edukacja społeczna III (1.1, 1.3)
− Rodzina, dom – grupy społeczne.

Wpis do dziennika: Uważne słuchanie tekstu. Wypowiadanie się na temat tekstu i ilustracji.
Analiza i synteza sylabowa i głoskowa. Wprowadzenie liter D, d. Czytanie tekstu z poznanymi
literami. Pisanie liter D, d. Poznanie domów różnych zwierząt. Tangram – układanie domu
z figur geometrycznych według instrukcji oraz własnego pomysłu.

Pytanie kluczowe: Kto mieszka w domu?
Cele szczegółowe
Uczeń:
− wypowiada się na temat tego, czym jest dom i kto w nim mieszka,
− ustnie opisuje dom jednorodzinny i dom wielorodzinny,
− opowiada, jak wygląda jego dom rodzinny,
− prawidłowo wypowiada głoskę d,
− dokonuje analizy i syntezy głoskowej wyrazów,
− zna i pisze litery D, d,
− wskazuje różnicę między literami b i d, zna sposób ich rozpoznawania,
− zna domy różnych zwierząt,
− układa tangram,
− przestrzega zasad podczas zabaw.
Rozwijane kompetencje kluczowe: 1, 2, 3, 5, 6.

Środki dydaktyczne: zdjęcia różnych domów ludzi i zwierząt, minigry przygotowane przez
N. – na temat różnych domów (memory, rebusy), Wyprawka (tangram).

Proponowany przebieg zajęć

1. Powitanie Usiądź, gdy usłyszysz… (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 201).
2. Wprowadzenie do zajęć (z wykorzystaniem minigier).
N. prezentuje zdjęcia różnych domów ludzi i zwierząt. Chętni U. wypowiadają się na ich
temat. Próbują określić tematykę zajęć.
− Co zauważyłaś/zauważyłeś?
− Jak myślisz, o czym będziemy rozmawiać w tym tygodniu?

203