Page 208 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

13. Ćwiczenie myślenia logicznego i wyobraźni przestrzennej – tangram – zapoznanie
z celami w języku ucznia. P.M., cz. 1, s. 32; W., tangram.
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Dowiem się, co to jest tangram.
− Ułożę domek z siedmiu figur geometrycznych według instrukcji oraz według własnego pomysłu.
• Wykonanie zadań 1–3.
N. czyta ciekawostkę zamieszczoną w podręczniku. U. przeliczają, czy faktycznie tangram jest
układany z siedmiu elementów. Następnie każdy U. wykonuje zadania według poleceń N.
− Przygotuj elementy tangramu.
Każdy U. wyciąga z wyprawki elementy tangramu.
− Nazwij figury, z których składa się tangram. Jeśli nie umiesz nazwać niektórych figur, poszukaj
informacji na ten temat.
− Przyjrzyj się obrazkowi i ułóż domek według wzoru. Spróbuj ułożyć domek w inny sposób.
14. Podsumowanie zajęć.
Chętni U. odpowiadają na pytania N.:
− Co to jest dom?
− Czym dla ciebie jest dom?
Chętni U. kończą zdanie: Dom to miejsce, w którym… N. zapisuje wszystkie dokończenia.
Notatkę umieszcza w widocznym miejscu w sali.
15. Propozycja pracy własnej w domu. K., s. 24.
− Napisz litery D, d. Wykorzystaj umiejętności zdobyte podczas zajęć. (Jeżeli zadanie nie zosta-
nie wykonane podczas zajęć) U. piszą tylko litery, nie piszą sylab i wyrazów.
Dzień 2. Moje miejsce

Punkty z podstawy
Treści programowe programowej
z 14.02.2017 r.
Edukacja polonistyczna I (1.3, 2.3, 2.4, 4.1, 5.1)
− Słuchanie wiersza Zofii Beszczyńskiej Dom i jego analiza.
− Odpowiadanie na pytania w nawiązaniu do wysłuchanego tekstu.
− Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu.
− Rozsypanka wyrazowa.
Edukacja matematyczna II (2.1, 2.2, 2.3, 2.4)
− Wprowadzenie liczby 6. Liczba 6 w różnych aspektach.
− Obliczenia w zakresie 6.
− Dopełnianie.

Wpis do dziennika: Uważne słuchanie wiersza Zofii Beszczyńskiej Dom i jego analiza. Wypo-
wiadanie się na temat spędzania czasu w domu. Zapoznanie z formą listu – e-mailem. Czy-
tanie tekstu na głos. Wykonanie rysunku do przeczytanego tekstu. Pisanie sylab, wyrazów
i zdań z poznanymi literami. Tworzenie liczby mnogiej rzeczowników – rozwiązywanie rebu-
sów. Kształtowanie pojęcia liczby 6. Pisanie cyfry 6. Liczenie trójkami.
Pytanie kluczowe: Gdzie czuję się bezpiecznie?

Cele szczegółowe
Uczeń:
− opowiada o tym, co robi w swoim domu o poranku,
− zna pojęcia: mieszkaniec, domownik, domator, i podejmie próbę ich zdefiniowania,

206