Page 217 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

8. Zabawa ruchowa Królowie i zamki (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 201).
9. Kodowanie – zapoznanie z celem w języku ucznia. P.M., cz. 1, s. 35.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Odkoduję i zakoduję za pomocą strzałek drogę z jednego miejsca do drugiego.
• Wykonanie zadania 1.
− Przygotuj pionek (klocek, żeton) lub przesuwaj palcem po polach planszy. Powiedz, jak do-
trzeć z domu do szkoły (z apteki na plac zabaw, ze szkoły na basen itp.). W zeszycie zapisz, za
pomocą strzałek: , , , , trasę dla kolegi lub koleżanki.
U. pracują w parach. Ustalają drogę z domu do szkoły i zapisują kod. Chętni U. prezentują
swoje pomysły. Następnie każdy U. indywidualnie koduje trasę dla koleżanki/kolegi. Prze-
kazuje kod wybranej osobie. Chętni U. prezentują swoje prace.
10. Rozkład liczby 6 na składniki – zapoznanie z celami w języku ucznia. Ć.M., cz. 1, s. 46.
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Dowiem się, na jakie składniki można rozłożyć liczbę 6.
− Wykonam zadanie najlepiej, jak potrafię.
• Wykonanie zadania 1.
− Każdy kubeczek ma przypisaną liczbę. Pokoloruj zestawy kubeczków tak, aby wartość każde-
go z nich wynosiła 6.
11. Ćwiczenie myślenia logicznego – sekwencje – zapoznanie z celem w języku ucznia.
Ć.M., cz. 1, s. 46.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Określę miejsce elementu w ciągu.
• Wykonanie zadania 2.
− Przyjrzyj się obrazkom. Posłuchaj pytań. Narysuj i napisz odpowiedzi na pytania.
Co będzie na siódmym miejscu? (Dom).
Co będzie na dziewiątym miejscu? (Dom).
Co będzie na dziesiątym miejscu? (Drzewo).
Co będzie na jedenastym miejscu? (Dom).
Ile drzew będzie użytych w ciągu składającym się z dwunastu obrazków?
Każdy U. wykonuje zadanie w ćwiczeniach według polecenia. Chętni U. odpowiadają na
pytania. Mogą się wspomagać liczmanami, jeżeli będą mieli trudności.
12. O szyby dzwoni jesienny deszcz – scenariusz zajęć muzycznych, s. 216.
13. Podsumowanie zajęć.
U. siedzą w kręgu. Chętni U. odpowiadają na pytania N. (wykorzystują informacje umiesz-
czone na wizualnej notatce tworzonej przez cały tydzień).
− Co to jest dom?
− Kto mieszka w domu?
− Jak się nazywa osoba, która lubi przebywać w domu?
− Skąd się biorą domy?
− Jak myślisz, o jakich domach marzą ludzie?
− Ile gąsek wyprowadziła na spacer gęsia mama?
14. Propozycja pracy własnej w domu. K., s. 26.
− Napisz sylaby, wyrazy i zdania po śladzie i samodzielnie. (Jeżeli zadanie nie zostało wykona-
ne podczas zajęć).

215