Page 222 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

Co przynieść na kolejne zajęcia?
Na kolejne zajęcia U. przynoszą: małe szklane słoiki, w których zmieszczą się świeczki
do podgrzewaczy, bibułę witrażową w jesiennych kolorach (pomarańczową, czerwo-
ną, żółtą, brązową), sznurek jutowy, nożyczki, klej magic w tubce.

Przykładowa praca
WYCHOWANIE FIZYCZNE

Punkty z podstawy
Rodzaj Treści programowe programowej
edukacji
z 14.02.2017 r.
wychowanie − rzucanie piłki do celu, zabawy z piłką wymagające IX (1.1, 1.2, 1.4, 2.3,
fizyczne współpracy w parach, 2.6, 3.3)
− zachęcanie dzieci do wykonywania prostych ćwiczeń
równoważnych,
− rozwijanie zręczności manualnej,
− zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń.

TEMAT ZAJĘĆ 22: Zabawy z piłką. Rzucanie do celu

Cele szczegółowe
Uczeń:
− doskonali swoją zręczność,
− współdziała z partnerem i w zespole,
− przestrzega ustalonych zasad.

Przybory: balony, piłki gumowe, piłki do koszykówki, ringo, woreczki, hula-hoop, pachołki.
Przebieg zajęć

1. Przygotowanie dzieci do zajęć ruchowych: przebranie się, zbiórka, sprawdzenie przy-
gotowania dzieci do zajęć, przypomnienie zasad bezpieczeństwa.
2. Część wstępna – rozgrzewka.
• Berek w parach, z balonem.
Dzieci w parach obejmują się za ręce, pomiędzy głowami trzymają balon. Jedna para jest
berkiem. Jeśli którejś parze spadnie balon, automatycznie staje się ona berkiem.
• Ustawione w rozsypce dzieci wykonują ćwiczenia: skłony tułowia w przód (starają się do-
tknąć rękami stóp), skłon tułowia w tył (patrzą na sufit), w siadzie rozkrocznym skrętoskło-
ny do nogi prawej i lewej, leżenie tyłem (kołyska), leżenie przodem, skłon tułowia w tył
(patrzą na sufit).
3. Część główna – zabawy rzutne do celu.
• Podrzucanie, łapanie piłki.
Dzieci stoją w rozsypce, każde z piłką. Na sygnał podrzucają piłkę jak najwyżej i chwytają
ją oburącz. Następnie mogą po wyrzucie wykonać klaśnięcie. Jeśli dobrze sobie radzą,
dalszym utrudnieniem jest dwukrotne, trzykrotne klaśnięcie.
Dzieci w dwójkach ustawiają się naprzeciwko siebie (każda para ma piłkę i woreczek) i wy-
konują ćwiczenia: podają sobie, na zmianę, raz piłkę, raz woreczek, po czym zwiększają
odległość; woreczek ustawiony na linii, dzieci stoją, na zmianę, w odległości 6 m, starają
się tak potoczyć piłkę, aby trafić w woreczek; jedno dziecko stara się strącić piłkę, rzucając
w nią woreczkiem, potem – zmiana (dzieci liczą, ile piłek strąciły).

220