Page 62 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

Dzień 1. Pocztówki z wakacji

Punkty z podstawy
Treści programowe programowej
z 14.02.2017 r.
Edukacja polonistyczna I (1.1, 1.2, 1.3, 1.5,
− Wprowadzenie liter o, O. 2.1, 2.5, 2.7, 3.4, 4.1,
− Wyszukiwanie na ilustracji elementów, które w nazwach mają głoskę o. 5.1)
− Analiza i synteza sylabowa i głoskowa.
Edukacja matematyczna II (1.1, 1.2, 2.1, 5.1,
− Wyszukiwanie w otoczeniu figur geometrycznych: kwadratów, prostoką- 6.1)
tów, kół, trójkątów.
− Wycinanie, przyklejanie, dopasowywanie elementów.

Wpis do dziennika: Wypowiedzi na temat wakacji. Ustalenie odpowiedzi na pytanie: Po co
są wakacje? Zapoznanie z zawodem listonosza, zapoznanie z pojęciami: nadawca, adresat.
Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa. Wprowadzenie liter O, o. Wyróżnianie w otocze-
niu i nazywanie kształtów figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt. Tworzenie
zbiorów, liczenie elementów w zbiorach, porównywanie liczby elementów.

Pytanie kluczowe: Po co są wakacje?

Cele szczegółowe
Uczeń:
− wypowiada się na temat ilustracji i tekstu,
− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,
− czyta wyrazy,
− rozumie pojęcie głoska,
− dokonuje analizy i syntezy głoskowej i sylabowej wyrazów z głoską o, buduje model gło-
skowy wyrazu,
− poprawnie zapisuje litery o, O,
− rozpoznaje i nazywa oraz wskazuje w otoczeniu podstawowe figury geometryczne (kwa-
drat, prostokąt, koło, trójkąt),
− sprawnie wycina, dopasowuje i przykleja elementy,
− wykonuje zadanie zgodnie z poleceniem,
− współpracuje w parze lub w zespole podczas wykonywania zadania.

Rozwijane kompetencje kluczowe: 1, 2, 3, 5, 6, 7.

Punkty z rozporządzenia w sprawie doradztwa zawodowego: 2.1, 2.3, 2.4.

Środki dydaktyczne: przedmioty z otoczenia U. w sali, w której są przeprowadzane zajęcia,
wydrukowany napis WAKACJE (nie jest konieczne, może zostać napisany na tablicy przez N.).

Proponowany przebieg zajęć
1. Powitanie – zabawa słuchowa Co słyszę…? (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 59).

60