Page 66 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

Wpis do dziennika: Wypowiadanie się na temat wakacyjnych wspomnień. Tworzenie opo-
wiadania na podstawie historyjki obrazkowej. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa.
Utrwalenie wzoru i pisanie liter O, o. Nazywanie figur geometrycznych i wyróżnianie ich
w przedmiotach. Operacje na zbiorach – klasyfikowanie według danej cechy, przeliczanie
elementów w zbiorach, porównywanie liczebności zbiorów.

Pytanie kluczowe: Po co ludzie wymyślili mapy?

Cele szczegółowe
Uczeń:
− wypowiada się na dany temat,
− opowiada historyjkę obrazkową,
− rozwiązuje zagadki,
− dokonuje analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej,
− łączy wyraz z ilustracją,
− nazywa figury geometryczne,
− wyróżnia kształty figur w przedmiotach,
− tworzy zbiory według danej kategorii,
− przelicza w zakresie 20,
− zna znaczenie kolorów na mapie fizycznej Polski,
− rozpoznaje i opisuje krajobrazy przedstawiające góry, morze, las, jeziora, miasto, wieś,
− bawi się w zgodzie z innymi, przestrzegając zasad.

Rozwijane kompetencje kluczowe: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Środki dydaktyczne: pocztówki z wakacji przyniesione przez dzieci, fizyczna mapa Polski
(opcjonalnie mapa multimedialna w zasobach Google), ilustracje lub zdjęcia przedstawiające
różne krajobrazy Polski, tablica demonstracyjna nr 7, piłka.
Proponowany przebieg zajęć

1. Powitanie – Iskierka przyjaźni (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 6).
2. Wprowadzenie do tematyki zajęć – zapoznanie z celem w języku ucznia. P.Z., cz. 1, s. 23.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Opowiadam o tym, jak spędziłem wakacje.
• Wykonanie zadań 3 i 4.
N. czyta U. tekst informacyjny z podręcznika na temat Seszeli. Może pokazać film dostęp-
ny w zasobach YouTube’a. Następnie N. (albo U.) czyta wiersz Sabiny Piłat Wspomnienia.
− Powiedz, co wspominają bohaterowie wiersza.
− Jakie wspomnienia przywiozłaś lub przywiozłeś z wakacji?
Chętni U. swobodnie wypowiadają się na temat spędzonych wakacji (na podstawie przy-
niesionych kartek).
3. Wykonanie pracy plastycznej Pocztówka z wakacji – scenariusz zajęć plastycznych,
s. 79.
4. Prezentacja mapy fizycznej Polski. T.D. nr 7.
• N. wiesza mapę w wybranym miejscu, ewentualnie korzysta z map dostęp-
nych w internecie (np. Google). Zadaje U. pytanie:
− Jak myślicie, po co ludzie stworzyli mapy?

64