Page 93 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

Punkty z rozporządzenia w sprawie doradztwa zawodowego: 1.1, 1.3, 2.1, 2.5.

Środki dydaktyczne: moneta o nominale 1 zł (dla każdego U.), karta z monetami o wartości
1 zł (z wyprawki), piłka.

Proponowany przebieg zajęć
1. Powitanie. Zabawa Kamień, papier, nożyce (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 84).
2. Uważne słuchanie tekstu i rozmowa na jego temat – zapoznanie z celami w języku
ucznia. P.Z., cz. 1, s. 31.
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Odpowiadam na pytania nauczyciela i opowiadam o tym, co to jest relaks.
− Wiem, co to jest zdanie, i wyszukuję w tekście znaki, które kończą zdania.
• Słuchanie tekstu i rozmowa na jego temat.
N. czyta tekst. U. uważnie słuchają i śledzą tekst w podręcznikach wzrokiem. Następnie
chętni U. odpowiadają na pytania z podręcznika.
− Powiedz, jak Natalka lubi spędzać czas. O czym pamięta dziewczynka, gdy kończy coś robić?
− Co oznacza słowo relaks?
− Jak ty odpoczywasz?
• N. czyta zagadki z podręcznika. Chętni U. odpowiadają na pytanie.
− Jak ludzie ułatwili sobie wykonywanie prac domowych?
• Utrwalenie wiadomości o zdaniu i znakach przestankowych kończących zdanie.
Ćwiczenie w przyszłości ułatwi U. odnalezienie się w tekście.
− Odszukaj w tekście znaki, które kończą wypowiedź. Jakie to znaki?
− Jeżeli potrafisz, przelicz i powiedz: ile jest wykrzykników (3), ile jest kropek (9).
3. Rozmowa kierowana na temat ilustracji – zapoznanie z celami w języku ucznia. P.Z.,
cz. 1, s. 30.
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Opowiadam o tym, jakie obowiązki domowe one mogą mieć dzieci.
− Opowiadam, jakie obowiązki domowe wykonuję w domu.
Chętni U. wypowiadają się na temat zdjęć zamieszczonych w podręczniku.
• Wykonanie zadań 1 i 2.
− Na podstawie zdjęć powiedz, jakie obowiązki mogą mieć dzieci w domu.
− Którą z czynności przedstawionych na zdjęciach wykonujesz w domu? Jakie są jeszcze inne
twoje obowiązki?
4. Obowiązki domowe – ćwiczenia. Ć.Z., cz. 1, s. 35.
• Wykonanie zadania 4.
− Przyjrzyj się obrazkom. Jakie obowiązki domowe one symbolizują? Powiedz, kto w twoim
domu ma takie obowiązki. Podkreśl wybrane symbole członków rodziny.
5. Zabawa Króla nie ma w domu – poznanie zawodu pomoc domowa – zapoznanie
z celami w języku ucznia (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 84).
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Wiem, kto dawniej wykonywał prace domowe, na przykład w pałacu.
− Porównuję prace domowe wykonywane dawniej z tymi, które wykonuje się dzisiaj.
N. informuje U., że nie tylko różne urządzenia pomagają w obowiązkach domowych.
Niektórzy ludzie zatrudniają inne osoby, aby te obowiązki wypełniały. Takie osoby wy-
konują zawód pomocy domowej. Dawniej w taki sposób na królewskich dworach ludzie
zarabiali na życie i nazywano ich służbą dworską (praczki, szwaczki, kuchty, pomywaczki,
garderobiane, koniuszy). Następnie wprowadza zabawę. Po zakończonej zabawie chętni
U. wypowiadają się, porównując obowiązki domowe wykonywane dawniej z tymi, które
wykonuje się dzisiaj.
91