Page 17 - 890807_GwK_scenariusze_KL-3_cz1_2019_promo

po sieci kwadratowej we wskazanym kierunku, zapisują nazwę miasta w zeszycie. Następnie w pa-
rach dzieci wymyślają dla siebie nawzajem polecenia – zagadki, które pozwolą dotrzeć pionkiem na
pole z nazwą wybranego miasta.
7. Układanki z kolorowych patyczków do liczenia lub zapałek.
• Uczniowie znajdują dla siebie miejsce w klasie na podłodze.
• N. powoli wydaje polecenie układania na podłodze patyczków w taki sposób, aby w końcowym
efekcie powstał z nich prosty wzór, np. cztery patyczki na północ, trzy patyczki na wschód, cztery
na południe i trzy na zachód (powinien wyjść prostokąt, z którego dalej można tworzyć dowolne
wzory: np. domki.

8. Ćwiczenia orientacji na płaszczyźnie – z. 1, 2, s. 8 i z. 3, s. 9 (M. 1).
9. Kolaż: Wspomnienia z wakacji – p. 2, s. 13 (P. 1).
10. Praca domowa:
Wykonać zadanie utrwalające posługiwanie się cyframi w systemie pozycyjnym – z. 1–5, s. 8 (PM. 1
oraz ćw. 2, s. 8, Ćw. 1).
Przynieść następnego dnia do szkoły wszelkie materiały (widokówki, zdjęcia, wycinki z gazet, ka-
talogów biur podróży itp.), przedstawiające różne krajobrazy.

Scenariusz 5.

Temat dnia: Piękno przyrody Polski

Zapis w dzienniku: Tworzenie plakatów z czterema rodzajami krajobrazu Polski. Czytanie opowia-
dania E. Szelburg-Zarembiny Jak sosna z rybakiem gospodarzyła wspólnie. Rozpoznawanie rodzajów
drzew na podstawie liści i owoców. Porównywanie liczb w zakresie 100. Drama: Do czego drzewa są
potrzebne? Sosna nadmorska – rysowanie ołówkiem. Redagowanie opisu sosny.

15