Page 35 - 890807_GwK_scenariusze_KL-3_cz1_2019_promo

– zna i stosuje zasadę pisowni rz po spółgłoskach oraz pamięta o wyjątkach od tej zasady;
– dodaje i odejmuje w zakresie 50;
– samodzielnie rozwiązuje zadania z treścią, potrafi wskazać problem, ułożyć działanie i odpowiedź;
– aktywnie słucha muzyki i wyraża ją za pomocą ruchu;
– potrafi dopasować muzykę do obrazu;
– wie, co to jest gwara (potrafi odnaleźć w tekście i odróżnić słuchowo wyrazy/słowa gwarowe);
– śpiewa piosenkę poprawnie pod względem intonacji oraz artystycznego wyrazu;
– przedstawia piosenkę w formie żywego obrazu;
– starannie wykonuje pracę malarską, dbając o porządek w miejscu pracy;
– potrafi wypisać wyrazy w kolejności alfabetycznej;
– zna nazwiska kilku malarzy oraz tytuły ich dzieł.

Pomoce: ilustracje przedstawiające krajobrazy wiejskie, zwierzęta gospodarskie, pracę rolników itp.,
kolorowe karteczki, pięć reprodukcji dowolnie wybranych dzieł malarskich (idealne są ścienne wydania
kalendarzowe – nie szkoda ich pociąć na puzzle), farby, pędzle, kartki z bloku, tekst piosenki Babie lato
(muz. Janusz Tylman, sł. Wojciech Siemion, źrodło ludowe), białe wstążki na patyku.
KP nr 7.

Gra w kolory. Płyta CD 1 – piosenka Babie lato – muz. Janusz Tylman, sł. Wojciech Siemion.

Pytanie kluczowe do wykorzystania przez N. w toku lekcji: Jakie są zalety mieszkania na wsi?
Przebieg zajęć:

1. Czytanie przez N. wiersza Karoliny Kusek Ruda cisza – s. 32 (P. 1).
2. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat wsi na podstawie ilustracji zgromadzonych w klasie oraz
własnych doświadczeń, ukierunkowane pytaniami i poleceniami N.
• Opiszcie wiejskie krajobrazy z uwzględnieniem zmian zachodzących w przyrodzie w poszcze-
gólnych porach roku. Podajcie cechy charakterystyczne takich krajobrazów. Co wam się w nich
najbardziej podoba?
• Powiedzcie, jak wygląda, na czym polega, co zapewnia praca ludzi zajmujących się uprawą roli
i z czym jest związana?
• Czy chcielibyście spędzić wakacje na wsi? Jak one by wyglądały?
• Jeśli mieszkasz na wsi, powiedz, jak wygląda twój dzień, jak pomagasz rodzicom, jakie masz
obowiązki, co sprawia ci najwięcej radości, a co najwięcej trudności.
• Z czym kojarzy wam się wieś? (N. zapisuje podawane przez uczniów wyrazy na tablicy).

3. Samodzielne redagowanie i zapisanie w zeszycie krótkiej notatki na temat wsi. Uczniowie mogą
skorzystać z wyrazów zapisanych przez N. na tablicy.
4. Przypomnienie zasady pisowni wyrazów z rz po spółgłoskach p–b, k–g, t–d, ch, j, w.

33