Page 38 - 890807_GwK_scenariusze_KL-3_cz1_2019_promo

i jakie jest ich znaczenie dla ludzi i zwierząt. Rozwiązywanie zadań z niewiadomą w postaci okienka.
Dekagramy, obliczenia związane z ważeniem.

Pomoce: nasiona roślin oleistych, bulwy, korzenie roślin okopowych, kłosy z ziarnami lub same ziarna,
kolba kukurydzy, kartka z narysowanymi odważnikami i podanymi wartościami wag dla każdej grupy,
dwa kamienie imitujące żarna.
KP nr 8.

Uczeń:
– czyta ze zrozumieniem tekst popularnonaukowy dotyczący roślin i ich podziału na cztery podstawo-
we grupy;
– potrafi wskazać na ilustracjach i nazwać rośliny okopowe, oleiste, zbożowe i włókniste;
– wie, jakie produkty są wytwarzane z poszczególnych roślin;
– samodzielnie rozwiązuje zadania z niewiadomą;
– potrafi obliczać działania związane z ważeniem;
– bierze czynny udział w przeprowadzeniu doświadczenia i wyciąga z niego wnioski;
– zna znaczenie słowa żarna i wie, kiedy były wykorzystywane w rolnictwie.

Pytanie kluczowe do wykorzystania przez N. w toku lekcji: Gdzie (oprócz branży spożywczej) wyko-
rzystywane są rośliny?

Przebieg zajęć:

1. Rozwiązanie krzyżówki wprowadzającej do tematu dnia.

1. M A R C H E W K A

2. S Ł O Ń

3. Ś L I M A K

4. L E W

5. L I S

6. B O C I A N

7. M Y S Z

1. Przysmak zająca.
2. Słynny pan Trąbalski.
3. Nosi swój domek na grzbiecie.
4. Król zwierząt.
5. Właściciel pięknej, rudej kity.
6. Ma długie czerwone nogi i dziób. Odlatuje na zimę do ciepłych krajów.
7. Siedzi cichutko pod miotłą.

36