Page 63 - 890807_GwK_scenariusze_KL-3_cz1_2019_promo

16. Ćwiczenia manipulacyjne na zegarach z papieru – uczniowie ustawiają na zegarach godzinę wymie-
nioną przez N., np.:
• Ustawcie godzinę, o której w domu dziecka jest pobudka (uczniowie sprawdzają w planie dnia
z z. 1, s. 29 (PM. 1).
• Ustawcie godzinę, która będzie dwie i pół godziny później itp.
17. Rozwiązywanie zadań tekstowych obrazujących odwrotność dodawania względem odejmowanie –
wykonanie pod kierunkiem N. ćw. 1 i 2, s. 31 (M. 1) oraz z. 2, s. 29 (PM. 1).
18. Podsumowanie: samoocena własnego stosunku do odmienności. Utrwalenie pojęć: akceptacja, to-
lerancja.
19. Praca domowa:
Napisać list do Eli w imieniu jednego z uczniów z klasy dziewczynki.

Scenariusz 24.

Temat dnia: Ważne sprawy

Zapis w dzienniku: Odgrywanie w grupach scenek dramowych zainspirowanych tekstem opowiadania
Zofii Staniszewskiej Tajemnica, czyli nieznajomy z internetu. Zbiorowe układanie i zapisywanie zdań
złożonych mówiących o tym, co należy robić, aby unikać niebezpieczeństw. Utrwalenie pisowni cząstki
nie z przymiotnikami i czasownikami. Omówienie czterech podstawowych zasad bezpiecznego korzy-
stania z internetu. Ćwiczenia manipulacyjne na wadze szalkowej. Konkurs: Co waży pół kilograma?
Rozwiązywanie zadań tekstowych na porównywanie różnicowe.

Uczeń:
– potrafi zilustrować najważniejszą myśl zawartą w tekście odegrywając scenkę dramową;
– wypowiada się na temat rozważanych problemów;
– układa i zapisuje zdanie złożone na zadany temat;
– stosuje zasady pisowni przymiotników i czasowników z przeczeniem nie;
– rozumie zasadę ograniczonego zaufania wobec obcych;
– wie, jak bezpiecznie korzystać z internetu;
– waży różne przedmioty na wadze szalkowej;
– posługuje się pojęciami: tyle samo, o tyle mniej, o tyle więcej;
– samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe na porównywanie różnicowe.

Pomoce: piłka, taśma papierowa, waga szalkowa z odważnikami dekagramowymi.

Pytanie kluczowe do wykorzystania przez N. w toku lekcji: Kiedy nieznajomy staje się znajomym?

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie do zajęć – po przypomnieniu pojęć czasownik, przymiotnik uczniowie stają w krę-
gu, N. rzuca piłką i mówi różne słowa będące rzeczownikami (np. dziecko, lodówka, kałuża) oraz
podaje hasło: czasownik lub przymiotnik. Zadaniem ucznia, który złapie piłkę, jest powtórzyć
rzeczownik i dobrać do niego odpowiedni czasownik lub przymiotnik, a następnie odrzucić piłkę
do N.

61