Page 67 - 890807_GwK_scenariusze_KL-3_cz1_2019_promo

11. Rozwijanie zasobu słownictwa – wykonanie ćw. 1 i 2, s. 36 (Ćw. 1) oraz p. 3, s. 57 (P. 1). Wyjaśnienie
znaczenia przymiotnika arogancka.
12. Zabawa utrwalająca znajomość rodzajów zdań. N. przygotowuje planszę w kształcie koła według
wzoru oraz dwie kostki do gry (jedną standardową, drugą ze ściankami, na których nakleja znak
zapytania, kropkę i wykrzyknik). Uczniowie siedzą w kręgu, kolejno rzucają dwiema kostkami
i układają zdania oznajmujące, rozkazujące lub pytające z czasownikiem lub przymiotnikiem zgod-
nie z liczbą wylosowaną na drugiej kostce.

przymiotnik
z przeczeniem czasownik
nie

1 2

przymiotnik 6 3
przymiotnik

5 4

czasownik
z przeczeniem czasownik
nie

Uwaga: Do zabawy można wykorzystać słownictwo z ćwiczeń wykonywanych na lekcji.

13. Samodzielne układanie i zapisywanie różnych rodzajów zdań – wykonanie ćw. 3, s. 36 (Ćw. 1).
14. Podsumowanie dnia: N. przygotowuje kartoniki z wyrazami związanymi tematyką kręgu „Są wśród
nas”. Chętni uczniowie losują kartonik i mówią, co oznacza dane słowo, w jaki sposób wiąże się
z omawianym tematem.
Przykładowe słowa: tolerancja, akceptacja, odmieniec, niepełnosprawny, telefony alarmowe, nar-
kotyki, ograniczone zaufanie, straż miejska, niebezpieczeństwo.
15. Praca domowa:
Zapisać w zeszycie swój dokładny adres, numery telefonów komórkowych rodziców i telefon do-
mowy.
Nauczyć się tych informacji na pamięć. Wykonać p. 2, s. 57 (P. 1).

65