Page 85 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A

Co się zmienia jesienią? Wrzesień, tydzień 4

• Taniec liści – zabawa ruchowa z elementami improwizacji ruchowej (przewodnik, s. 75).
• Wesoły listek – ćwiczenia oddechowe.
Naturalny liść nawleczony na nitkę (dla każdego dziecka).
Dzieci otrzymują od N. po jednym liściu nawleczonym na nitkę. Delikatnie dotykają liścia,
wąchają go. Dzielą się wrażeniami. Następnie unoszą nitkę i dmuchają na zawieszony na
nitce liść. Obserwują poruszający się liść.

N. zwraca uwagę, aby dzieci wdychały powietrze przez nos, a wydychały je ustami.
• Jesienne listki – ćwiczenia umiejętności rozróżniania kolorów.
Kartki formatu A4 z konturami liści w różnym kształcie, kredki.
N. rozdaje dzieciom kartki. Pyta je, jakie kolory wybiorą do pokolorowania jesiennych
liści. Dzieci kolorują liście wybranymi przez siebie kredkami. N. zwraca uwagę na poprawne
trzymanie kredki.
N. dekoruje salę pracami wykonanymi przez dzieci.

Dzień 3 Śladami jesieni w lesie

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Znów w przedszkolu – zabawa powitalna. I.5, IV.7
Jesień i grzyby – powtarzanie rymowanki z różną intonacją i różnym na- II.4, IV.2
tężeniem głosu.
Grzybobranie – ćwiczenia słownikowe inspirowane tablicą demonstracyjną. IV.2, IV.9
W lesie – zabawa ruchowa rozwijająca zmysł równowagi. I.5
II. Zabawy z piosenką Pani Jesień. Cele: rozwijanie koordynacji słuchowo- IV.7
-ruchowej, doskonalenie ekspresji ruchowej i słownej poprzez łączenie
śpiewu z elementem ruchu. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Raz, dwa, trzy, Pani Jesień patrzy – zaba-
wa ruchowa; Las w piaskownicy – zabawy listkami.
I.5
III. Grzybki – zabawa orientacyjno-porządkowa. IV.9
Pomieszane grzyby – ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej. IV.12
Przysmaki dzików – układanie rytmów z kasztanów i żołędzi.

Cele główne
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• doskonalenie ekspresji ruchowej i słownej poprzez łączenie śpiewu z elementem ruchu.
Cele operacyjne
Dziecko:
• odpowiednio reaguje na ustalone sygnały,
• doskonali koordynację słuchowo-ruchową.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: zdjęcia przedstawiające grzyby: kurkę, koźlaka, muchomora czerwo-
nego, muchomora zielonawego, borowika szatańskiego, borowika; koszyk, skakanki, bębe-
nek, liście, sylwety grzybów pocięte na 2 lub 4 elementy: borowik, kurka, koźlak, borowik
83