Page 167 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek
P. 167

W co się bawi z nami jesienny wiatr?                     Październik, tydzień 3


          Dzień 3                                                      Jesienne zawody
          Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

            I.  Piórko – zabawa powitalna.                                IV.2
              Czuję wiatr – zabawa sensoryczna.                           IV.1
              Ćwiczenia poranne – zestaw nr 7.                            I.5
            II.1. Zabawy z piosenką Psotny deszczyk. Cel: kształtowanie wrażliwości na  IV.7
              zmianę tempa i dynamiki muzyki.
            2.  Wyścigi żaglówek – tworzenie gry. Cel: rozwijanie mowy, rozwijanie  IV.5, IV.9
              wiedzy na temat pojazdów wodnych.
              Zabawy na świeżym powietrzu: Złap balon – zabawa bieżna; Ganian- I.5, III.5
              ka – zabawa doskonaląca umiejętność stawiania kroków dostawnych;
              Z wiatrem i pod wiatr – zabawa badawcza.
            III.  Skoczek – zabawa z literami.                            IV.4
              La i lo – zabawy fonacyjna.                                 III.9, IV.1
              Wiatrak – wykonanie pracy plastycznej.                      IV.8
              Drzewa na wietrze – zabawa ruchowa.                         I.5
              Ozdabianie litery.                                          IV.8
              Zabawy konstrukcyjne.                                       I.6, IV.11
          Cele główne
          •  kształtowanie wrażliwości na zmianę tempa i dynamiki muzyki,
          •  rozwijanie mowy,
          •  rozwijanie wiedzy na temat pojazdów wodnych.
          Cele operacyjne
          Dziecko:
          •  reaguje ruchem na zmiany dynamiczne utworu,
          •  tworzy nazwę na podstawie określonej kategorii,
          •  wie, że siła wiatru jest wykorzystywana między innymi do poruszania żaglami.

          Rozwijane kompetencje kluczowe:
          •  w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
          •  matematyczne oraz w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
          Środki dydaktyczne: pompka do balonów lub wachlarz, tamburyn, szablon kropli białej
          i niebieskiej, duże zalaminowane szablony kropli deszczu (po jednym dla każdego dziecka),
          ulotka zapraszająca do udziału w zawodach, małe karteczki, pudełka po serku śniadaniowym
          (niskie, o wydłużonym kształcie), plastelina, patyczki do szaszłyków, klepsydra, duże kuwety
          ogrodnicze lub miski, kartoniki z liczbami: 1, 2, 3; balony, kartoniki z literami o, a; kartoniki
          z sylabami: la, lo; nagranie dowolnej muzyki, nożyczki, wata, klej, nożyczki, spinacz biuro-
          wy z kolorowego drutu, patyczek do szaszłyków, pół wałeczka plasteliny, karty pracy, cz. 1,
          s. 55–56, wyprawka, karta 8, karta z literą O do ozdabiania, piosenka Psotny deszczyk (płyta
          CD), nagranie dowolnej muzyki, odtwarzacz CD.









                                                                                  165
   162   163   164   165   166   167   168   169   170   171   172