Page 173 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

W co się bawi z nami jesienny wiatr? Październik, tydzień 3

• Zeszyt Supersmyka – ćwiczenia grafomotoryczne.
Zeszyt Supersmyka, s. 17.
Polecenia:
− Pokoloruj cyfry 3. Przeczytaj.
− Pokoloruj pola zgodnie z kolorami kropek.
− Narysuj w ramkach pod obrazkami tyle kresek, ile jest samolotów.
• Wcześniej i później – rozwijanie orientacji w czasie.
Dzieci siedzą w kręgu. Chętne dziecko lub N. wymienia jedno zdarzenie. Zadaniem dziecka
siedzącego po lewej stronie od mówiącego jest wymienić zdarzenie, które miało miejsce
wcześniej, a zadaniem dziecka siedzącego po prawej stronie – wymienić zdarzenie, które
miało miejsce później. Przykładowe zdarzenie: Tomek płakał (wcześniej: Tomek się przewró-
cił, później: Tomek poszedł powiedzieć o tym mamie).
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 7 (przewodnik, s. 154).
II
Zajęcia 1. Anemometr – tworzenie modelu.
• Słuchanie wiersza Moniki Sobkowiak Zdenerwowany wiatr.
Huczał, buczał, krzyczał, wył,
wściekły bardzo pan Wiatr był.
Powywracał krzewy, drzewa,
pełną złości pieśń zaśpiewał.
A po chwili jakby ucichł,
wnet wiatrowi humor wrócił.
• Rozmowa na temat wiersza:
− Jak wiatr okazał zdenerwowanie?
− Jakie sposoby okazywania zdenerwowania są akceptowane, a czego należy się wystrze-
gać?
− Co zrobić, by wróciła radość?
Dzieci odpowiadają zgodnie z własnymi odczuciami. N. zwraca uwagę, że okazując złość
nie można krzywdzić innych osób ani niszczyć przedmiotów.
Wśród strategii wartych zaproponowania dziecku wyróżnić można: wyciszenie w kąciku
relaksacyjnym, rozładowanie napięcia w formie twórczej (rysunek, malunek), rozładowanie
napięcia na drodze zajęć wymagających skupienia (słuchanie muzyki, przelewanie wody),
rozładowanie napięcia fizycznego (darcie papieru, gniecenie gniotka).
• Co powoduje wiatr? – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 28.
N. prezentuje tablicę demonstracyjną.
Omawia ją z dziećmi, zadając pytania:
− Co jest przedstawione na zdjęciach?
− Na których zdjęciach pokazane jest wyko-
rzystanie wiatru, które ułatwia życie czło-
wiekowi?
− Na których zdjęciach pokazane są skutki
działania wiatru przynoszące szkody? Czy
można się przed takim działaniem zabez-
pieczyć? W jaki sposób?

171