Page 23 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Co słychać w przedszkolu? Wrzesień, tydzień 1

• Rozmowa na temat piosenki.
N. zadaje pytania dzieciom.
− O czym opowiada piosenka?
− Co znaczy słowo „zakamarki”?
− Jakie zakamarki wymieniają dzieci w piosence?
• Rozmowa na temat budowy piosenki.
N. pyta:
− Ile zwrotek ma piosenka?
− Ile razy śpiewany jest refren?
• Zabawa utrwalająca pojęcia: zwrotka, refren.
Nagranie piosenki Przedszkolne zakamarki, odtwarzacz CD.
Dzieci maszerują w rytmie piosenki w określonym przez N. kierunku. Kiedy usłyszą refren,
zatrzymują się i miarowo klaszczą. Gdy usłyszą zwrotkę – ponownie maszerują.
• Nauka refrenu piosenki na zasadzie echa muzycznego, osłuchanie z pierwszą zwrotką.
N. śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki, wskazane dzieci – najpierw indywidualnie,
potem wszystkie razem – powtarzają za nim. Następnie N. śpiewa dzieciom zwrotkę pio-
senki.
• Raz i dwa, każdy powie to, co ja – zabawa językowa.
Na środku koła staje wybrane dziecko. Dzieci chórem wypowiadają pierwszy wers rymo-
wanki Moniki Sobkowiak, wybrane dziecko mówi drugi wers. Po zakończeniu rymowanki
dziecko stojące na środku koła wypowiada cztery dowolne sylaby (np. la, le, lu, li), a pozo-
stałe dzieci je powtarzają.
Raz i dwa, raz i dwa,
każdy mówi to, co ja.
• Zeszyt Supersmyka – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Zeszyt Supersmyka, s. 3.
Polecenie:
− Rysuj trawę i linie na piłce po śladach.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.

21