Page 52 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Wrzesień, tydzień 2 Jak być superbezpiecznym?

Przebieg dnia
I
• Zabawkowe powitanie – zabawa powitalna (przewodnik, s. 38).
• Kolor zielony – zabawa sensoryczna.
Farby w kolorach: niebieskim, żółtym i czerwonym, pędzle, woda, kubki, fartuszki.
Zadaniem dzieci jest uzyskanie koloru zielonego przez użycie kolorów: niebieskiego. żółte-
go i czerwonego. Dzieci przelewają wodę do przygotowanych kubków, dodając barwniki
w dowolny sposób (bez instrukcji N., na zasadzie prób i błędów).
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 2 (przewodnik, s. 39).
II
Zajęcia 1. Zabawy z piosenką Kolorowe światła.
• Rozgrzewka – ćwiczenie koordynacji słuchowo-ruchowej.
N. przypomina budowę i brzmienie instrumentu – bębenka. Następnie prezentuje różne
sposoby wydobywania z niego dźwięku. Gdy uderza w bębenek, dzieci maszerują, gdy
gra powoli – dzieci biegają na palcach, gdy gra szybko – dzieci skaczą obunóż. Następnie
zatrzymują się i wykonują obrót wokół własnej osi.
Dzieci stają w kręgu. Przechodzą do siadu skrzyżnego. Między nimi siada N. Rozpoczyna
śpiewanie piosenki a capella, wskazane dzieci kontynuują.
• Utrwalanie piosenki Kolorowe światła (przewodnik, s. 42).
Nagranie piosenki Kolorowe światła, odtwarzacz CD.
• Określenie metrum piosenki.
Zaznaczenie klaśnięciem pierwszej miary taktu. Utrwalenie umiejętności taktowania na
cztery czwarte. N. podejmuje z dziećmi próby taktowania wraz z marszem.
• Zabawy przy piosence Kolorowe światła (przewodnik, s. 42).
• Rowerzyści i kierowcy – rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej
Nagranie piosenki Kolorowe światła, odtwarzacz CD.
N dzieli dzieci na dwie grupy i ustawia je w półkolu naprzeciwko siebie. I grupa to rowerzy-
ści, II – kierowcy samochodów.
Dzieci:
(ruchy wykonują dzieci w I grupie,
dzieci w II grupie śpiewają i klaszczą)
1. Gdy na rower wsiadam, wyciągają ręce przed siebie, naśladując
trzymanie kierownicy,
na głowę kask zakładam. dotykają dłońmi głowy,
Już kręcą mi się koła. wykonują obrót wokół siebie,
Wycieczka to wesoła! przechodzą do lekkiego rozkroku i wyciągają
ręce energicznie przed siebie,
Rodzinka jedzie cała za wyznaczonym wcześniej dzieckiem maszerują
jedno za drugim, przechodząc do koła,
i babcię też zabrała –
po drodze rowerowej
i szosie asfaltowej. wracają na swoje miejsca w półkolu,

Ref.: Uwaga, uwaga! maszerują w przód,
Czy wiemy, co robimy, maszerują w miejscu,
gdy czerwone światło jest? wykonują obrót wokół własnej osi,
Wiemy – stoimy! zatrzymują się w bezruchu,

50