Page 127 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Co cieszy mikołaja? Grudzień, tydzień 1

– szeroki język przylega do wału dziąsłowego i zębów szczęki,
– język przywiera mocniej i przesuwa się kilka centymetrów w kierunku gardła – wtedy
kląska,
– kląskamy naprzemienne – raz z ustami w szerokim uśmiechu, raz z ustami ułożonymi jak
przy wymawianiu głoski u.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 13 (przewodnik, s. 113).
II

Zajęcia 1. Zabawy z piosenką Mikołajowa piosenka.
• Taniec z mikołajem – rozwijanie szybkiej reakcji na ustalony sygnał.
Nagranie piosenki Mikołajowa piosenka – wersja instrumentalna, odtwarzacz CD, tambu-
ryn, czapka mikołaja.
N. dobiera dzieci w pary. Dzieci tworzą zaprzęg. Jedno wybrane dziecko jako mikołaj spa-
ceruje między zaprzęgami w rytmie melodii piosenki. Na uderzenie tamburynu zaprzęgi
zatrzymują się. Mikołaj wybiera dowolne dziecko, przekazuje mu mikołajową czapkę i zaj-
muje jego miejsce. Zabawę powtarzamy, zwracając uwagę, aby za każdym razem wybrane
było inne dziecko.
• Utrwalenie piosenki Mikołajowa piosenka (przewodnik, s. 117).
Nagranie piosenki Mikołajowa piosenka, odtwarzacz CD.
• Określenie metrum piosenki.
Zaznaczenie klaśnięciem pierwszej miary taktu. Utrwalenie umiejętności taktowania na
cztery czwarte. N. podejmuje z dziećmi próby taktowania wraz z maszerowaniem.
• Zabawy przy piosence Mikołajowa piosenka (przewodnik, s. 117).
• Wesoła zabawa – rozwijanie poczucia rytmu i koncentracji uwagi podczas działania.
Nagranie piosenki Mikołajowa piosenka, odtwarzacz CD, szyfonowe chusty.
Dzieci dobierają się w pary i stają w dowolnych miejscach na środku sali. Między dziećmi
w parach leży szyfonowa chusta. Podczas zwrotki piosenki każda para maszeruje dookoła
swojej chusty. Podczas refrenu dzieci wykonują: cztery podskoki w prawo dookoła chusty,
dwa uderzenia o uda, dwa klaśnięcia w dłonie. Następnie przy kolejnych wersach refrenu
robią: cztery podskoki w lewo, dwa uderzenia o uda, dwa klaśnięcia w dłonie.
• Uważne krasnale – zabawa rozwijająca koncentrację uwagi.
Nagranie piosenki Mikołajowa piosenka, odtwarzacz CD, pudełko.
Dzieci wcielają się w role elfów – pomocników mikołaja. Stają w rozsypce. Podczas pierw-
szej zwrotki piosenki przekazują sobie prezent (pudełko) z rąk do rąk. Kiedy usłyszą słowa
refrenu: ,,Dzyń, dzyń, dzwoni dzwoneczkami” dziecko, które trzyma prezent, zatrzymuje go
w swoich rękach, a pozostałe dzieci stają w bezruchu. Kiedy dzieci usłyszą kolejną zwrotkę
piosenki, wznawiają przekazywanie prezentu z rąk do rąk, uważnie słuchając tekstu. Każdy
kolejny refren to ponowne zatrzymanie prezentu i ponowne znieruchomienie.
• Mikołajowe prezenty – rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowo-wzrokowej.
Nagranie piosenki Mikołajowa piosenka, odtwarzacz CD, szarfy, obrazki worka mikołaja.
N. rozkłada na środku sali szarfy w liczbie dzieci. W każdej szarfie umieszcza obrazek worka
mikołaja. Dzieci w rytmie piosenki podskakują między szarfami. Podczas przerwy w mu-
zyce zajmują miejsce obok najbliżej leżących szarf i rysują na obrazku worka wymyślone
przez siebie prezenty. Zabawę powtarzamy kilka razy dotąd, aż cały worek zostanie wy-
pełniony prezentami. Po zakończeniu zabawy dzieci zajmują miejsca obok swoich szarf. N.
zadaje pytanie: Jakie prezenty są w twoim worku? Dzieci kolejno odpowiadają na pytanie.

125