Page 178 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Grudzień, tydzień 3 O czym w święta każdy z nas pamięta?

W Hiszpanii odpowiednikiem opłatka jest chałwa. Zwyczaj dzielenia się opłatkiem znany
jest głównie w Polsce i na Litwie. W Austrii znaczącą tradycją jest kolędowanie polegające
na chodzeniu od domu do domu i śpiewaniu dla ich mieszkańców.
W wielu krajach, np. w Anglii, na świątecznym stole nie znajdziemy karpia, a nadziewanego
indyka. W Argentynie Boże Narodzenie obchodzi się często podczas obiadu przy grillu.
• Tradycje bożonarodzeniowe w moim domu – rozmowa.
N. inicjuje rozmowę na temat tradycji bożonarodzeniowych w różnych domach. Zachęca
dzieci do dzielenia się na forum opowieściami o charakterystycznych elementach związa-
nych z obchodami świąt Bożego Narodzenia w ich domach.
• Jaka to melodia? – zabawa z kolędami.
Nagrania kolęd: Przybieżeli do Betlejem, Wśród nocnej ciszy, odtwarzacz CD.
N. odtwarza kolędy i zachęca dzieci do zaśpiewania fragmentu jednej z nich.
• Karta pracy, cz. 2, s. 39.
Polecenia:
− Uzupełnij tabelę tak, aby w każdej rubryce znalazła się bombka w odpowiednim kolorze
i z odpowiednim wzorem.
− Przeczytaj wyrazy z osobą dorosłą. Przyklej odpowiednie zdjęcia odszukane wśród naklejek.
• Karta pracy, cz. 2, s. 40.
Polecenia:
− Rysuj szlaczki po śladach.
− Obejrzyj obrazki. Odszukaj 6 podobieństw na wigilijnych stołach. Zaznacz je na drugim
obrazku.

Uzupełnij tabelę tak, aby w każdej rubryce znalazła się bombka w odpowiednim kolorze i z odpowiednim wzorem. Rysuj szlaczki po śladach.

Obejrzyj obrazki. Odszukaj 6 podobieństw na wigilijnych stołach. Zaznacz je na drugim obrazku.

Przeczytaj wyrazy z osobą dorosłą. Przyklej odpowiednie zdjęcia odszukane wśród naklejek.
bombki gwiazda lampki

percepcja workowa, kodowanie, myślenie logiczne, sprawność manualna, przygotowanie do czytania 39 40 grafomotoryka, koordynacja wzrokowo-ruchowa, percepcja wzrokowa, przeliczanie
Zabawy na świeżym powietrzu
• Podążaj po trasie – zabawa zwiadowcza.
Patyki, dowolny przedmiot.
Chętne dziecko zostaje strzałkowym. Za pomocą patyków układanych w kształt strzałek
układa wskazówki dla trasy prowadzącej od ustalonego miejsca startu do mety, na której
pozostawiony jest dowolny przedmiot, np. gwiazda. Dzieci czekają z zamkniętymi oczami
na wyznaczenie trasy. Gdy trasa jest wyznaczona, dzieci otwierają oczy i podążają wyzna-
czoną trasą (wspólnie lub pojedynczo).

176