Page 187 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Który żywioł jest najważniejszy? Grudzień, tydzień 4

Dzień 1 Ogień
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Sznurki – zabawa powitalna. IV.2
Ogień – woda – ziemia – powietrze – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 16. I.5
II.1. Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Cztery żywioły. Cel: rozwi- IV 2, IV.5
janie mowy.
Trafić w żywioł – zabawa ruchowa. I.5
2. Żywioł – ogień – eksperymenty. Cel: zapoznanie z ogniem jako żywiołem IV.1, IV.2,
i jego rolą w życiu człowieka. IV.13
Zabawy na świeżym powietrzu: Piłka parzy – zabawa z piłką w kilku I.5
wariantach.
III. Żywioły – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Domowe ognisko – zabawa językowa. IV.2
Nie zgaś świeczki – zabawa zręcznościowa. I.5
Zeszyt Supersmyka – rozwijanie sprawności manualnej. I.9, IV.8
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6
Cele główne
• rozwijanie mowy,
• zapoznanie z ogniem jako żywiołem i jego rolą w życiu człowieka.
Cele operacyjne
Dziecko:
• słucha opowiadania i wypowiada się na jego temat,
• poznaje cechy charakterystyczne żywiołu, jakim jest ogień.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Środki dydaktyczne: 15 sznurków o długości ok. 1,5 m (np. sznurówki), obręcze gimnastycz-
ne w 4 kolorach: żółtym, niebieskim, zielonym, białym; tamburyn, gumka (wstążka), balon
lub piłka, nagranie dowolnej muzyki, szarfy, zdjęcia (po kilka takich samych) przedstawiające:
ptaka, samolot, kominek, ognisko, roślinę, świecę, rzekę, deszcz; 4 symbole żywiołów, taśma
papierowa, piłka, arkusz szarego papieru, napis OGIEŃ, materiały piśmiennicze, 3 słoiki róż-
nej wielości, 3 świeczki typu tealight, zapalniczka, przeźroczysta miska z wodą, przeźroczysta
szklanka, marker, tablica, rurki różnej grubości, piłki różnej wielkości (najlepiej żółte), karty pra-
cy, cz. 2, s. 43–44, wyprawka, karta 14, Zeszyt Supersmyka, s. 40, tablica demonstracyjna nr 44,
nagranie melodii o zmiennym tempie (płyta CD), piosenka Żywioły (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Sznurki – zabawa powitalna.
15 sznurków o długości ok. 1,5 m (np. sznurówki).
N. miesza ze sobą sznurki. Każde z dzieci chwyta jedną z końcówek. Zadaniem dzieci jest
rozplątać sznurki tak, aby połączyć się z kolegą trzymającym drugą końcówkę. Po rozpląta-
niu sznurków para wita się w wybrany sposób.
185