Page 195 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Który żywioł jest najważniejszy? Grudzień, tydzień 4

Przebieg dnia
I
• Sznurki – zabawa powitalna (przewodnik, s. 185).
• Kroplą malowane – zabawa twórcza.
Papierowe słomki, kartki, woda, farba, pipety, kubki.
Dzieci barwią wodę, łącząc ją z wybranymi kolorami farby – przygotowują kilka kubków.
Nabierają pipetami wodę w wybranym kolorze (oddzielnie) i upuszczają na kartkę po kilka
kropli. Rozdmuchują je przy pomocy słomek. Nadają powstałym kształtom tytuł.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 16 (przewodnik, s. 186).
II

Zajęcia 1. Żywioł – woda – eksperymenty.
• Woda – mapa pojęć.
Arkusz szarego papieru, napis WODA, materiały piśmiennicze.
N. dzieli arkusz na dwie części. Każda z nich zostaje oznaczona symbolem – smutną lub
wesołą buźką. Dzieci dzielą się swoją wiedzą na temat wody i decydują, po której ze stron
N. ma zapisać informację.
N. może zadawać pytania pomocnicze:
− Jaka jest woda?
− Jakie zagrożenie może stworzyć woda?
− Do czego człowiek używa wody?
− Jakie znaczenia ma woda w życiu roślin i zwierząt?
Dzieci podają odpowiedzi, a N. zapisuje je na plakacie. Jeżeli jest to możliwe, warto użyć
zapisu piktogramami.
W zdecydowanej większości człowiek składa się z wody. Im człowiek jest starszy, tym jego
ciało zawiera mniej wody. Ze względu na to, że woda stanowi bardzo ważny składnik na-
szego ciała, powinniśmy wypijać około 2 litrów wody dziennie (dziecko tyle powinno wy-
pijać, czyli 6–8 szklanek).
• Woda, która nie ucieka – eksperyment.
Przeźroczysta szklanka, cienka, korkowa podstawka pod kubek, woda.
N. pyta dzieci: Czy jeśli przykryjemy szklankę podstawką i odwrócimy do góry nogami, woda
wypłynie? Dzieci dzielą się swoimi hipotezami. N. prezentuje eksperyment. Nalewa wodę
do szklanki, przykrywa ją podstawką (tak, aby przykryła cały otwór) i odwraca szklankę
(trzymając podstawkę) do góry nogami. Puszcza podstawkę. Podciśnienie utrzyma ją
przciśniętą do szklanki i uniemożliwi wodzie wylewanie się.
• Czy woda jest magiczna? – eksperyment.
Pończocha, butelka z wodą, piłka pingpongowa, miska, gumka recepturka.
N. pyta, czy pończocha przepuszcza wodę. Zachęca dzieci do przelewania przez nią wody.
Następnie naciąga pończochę na otwór butelki (mocno) i zawiązuje gumką recepturką.
Chętne dziecko obraca nad miską butelkę do góry dnem. Pończocha umożliwi wytworze-
nie się napięcia powierzchniowego, które utrzyma wodę wewnątrz butelki. Alternatywnie
– eksperyment można wykonać z wykorzystaniem piłki pingpongowej.
• Po czym poznasz wodę? – zabawa badawcza.
Woda, herbata, sok, kubki nieprzeźroczyste, sterylne pipety, chusta.
Dzieci mają zawiązane oczy, wąchają i smakują płyny przygotowane w nieprzeźroczystych
naczyniach. Po dokonaniu prób dzielą się doświadczeniami na temat smaku i zapachu
wody.

193