Page 198 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Grudzień, tydzień 4 Który żywioł jest najważniejszy?

Była sobie chmurka, w niej kropli było pięć,
Pierwsza z nich poczuła, że na skok ma chęć. Hop!

Była sobie chmurka, w niej kropli było pięć,
Druga (itd.) z nich poczuła, że na skok ma chęć. Hop!…
Teraz pusta chmurka, cicho poszła spać,
A na niebie słońce znów zaczęło grzać.
Jedno dziecko zostaje chmurką i wybiera 5 kropel. Pięcioro dzieci zostaje kroplami – skaczą
podczas śpiewania pląsu. Na hasło Hop! dziecko wybrane przez chmurkę siada na dywanie.
Gdy ostatnia kropla usiądzie, chmura wybiera kolejną osobę i zasypia.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.

Dzień 3 Ziemia
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Sznurki – zabawa powitalna. I.5
Doniczki – zabawa matematyczna. IV.12
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 16. I.5
II.1. Zabawy z piosenką Żywioły. Cel: rozwijanie szybkiej reakcji na ustalo- IV.7
ne sygnały.
2. Żywioł – ziemia – eksperymenty. Cel: zapoznanie z ziemią jako żywio- IV.1, IV.2, IV.13
łem i jej rolą w życiu człowieka.
Zabawy na świeżym powietrzu: Obserwacje przyrodnicze gleby zimą; I.5, III.5
Znalezione w ziemi – zabawa badawcza.
III. Nie wylej wody – zręcznościowa zabawa ruchowa. I.5
Zabawy konstrukcyjne. I.6, IV.11, IV.19

Cele główne
• rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały,
• zapoznanie z ziemią jako żywiołem i jej rolą w życiu człowieka.
Cele operacyjne
Dziecko:
• wykonuje odpowiednie ruchy na wcześniej ustalone znaki,
• poznaje cechy charakterystyczne żywiołu, jakim jest ziemia.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: papierowe kubki, ziemia ogrodnicza, łyżki, arkusz szarego papieru, na-
pis ZIEMIA, materiały piśmiennicze, bębenek, marakas, kastaniety, tamburyn, opaski na gło-
wę z emblematami: ziemi, wody, ognia i powietrza, czerwone chusty (dla N. oraz tyle, ile jest
dzieci); piórka (dla N. oraz tyle, ile jest dzieci), woda w kilku szklankach, drewniana pałeczka,
wstążki na patykach w czterech kolorach: czerwonym, niebieskim, szarym i zielonym, nagra-
nie skocznej melodii w żywym tempie (płyta CD), lejek, łyżka, filtr papierowy do kawy, prób-
ka gleby, słoiki, lupa, miska, ziemia, lupy, łopatki, sitka, woda, pędzle, kubki, półmiski, karty
pracy, cz. 2, s. 47, tablica demonstracyjna nr 44, piosenka Żywioły (płyta CD), odtwarzacz CD.
196