Page 45 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Jak być superbezpiecznym? Wrzesień, tydzień 2

1. Na ulicach jest tak dużo samochodów,
na chodnikach i na przejściach tylu pieszych.
Jak bezpiecznie chodzić, jak bezpiecznie jeździć,
gdy się każdy w swoją stronę spieszy?

Ref.: To znaki drogowe i sygnały świetlne
pilnują, żeby było na drogach bezpiecznie.
Te znaki ostrzegają, tamte informują,
te coś nakazują, tamte zakazują.

2. Ten okrągły znak to ścieżka dla rowerów,
a ten dla rowerów, ale też dla pieszych.
Przed każdym przedszkolem i przed każdą szkołą
stoi ważny znak – uwaga, dzieci!

Ref.: To znaki drogowe…

3. Jadę z tatą na wycieczkę rowerową,
mamy światła odblaskowe, mamy kaski.
Tata mi tłumaczy, jak bezpiecznie jeździć,
wciąż objaśnia mi drogowe znaki.

Ref.: To znaki drogowe…

• Rozmowa na temat piosenki.
N. pyta:
− O czym jest ta piosenka?
− Czy są znaki, które pomagają kierowcom podczas jazdy?
− Co znajduje się w miejscu, w którym piesi mogą przechodzić na drugą stronę ulicy?
− O czym należy pamiętać, kiedy mamy zamiar jeździć na rowerze?
• Rozmowa na temat budowy piosenki.
N. pyta:
− Ile zwrotek ma piosenka?
− Ile razy jest śpiewany refren?
• Znaki drogowe – zabawa rozwijająca spostrzegawczość.
Bębenek, szablony: kół, kwadratów, trójkątów (do zawieszenia na szyi).
Dzieci są podzielone na trzy grupy. Mają zawieszone na szyjach:
– grupa pierwsza – szablony trójkątów,
– grupa druga – szablony kół,
– grupa trzecia – szablony kwadratów.
Dzieci swobodnie maszerują w określonym kierunku, w rytmie bębenka. Kiedy następuje
przerwa w muzyce, dobierają się w trójki (koło, trójkąt, kwadrat). Zabawę powtarzamy
kilka razy. Należy zwrócić uwagę, żeby za każdym razem dzieci ustawiały się w kołach
w innym składzie.
• Nauka pierwszej zwrotki i refrenu piosenki na zasadzie echa muzycznego.
N. śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki. Wskazane dzieci – najpierw indywidu-
alnie, następnie wszystkie razem – powtarzają za nim. Następnie N. śpiewa dzieciom
zwrotkę piosenki.

43