Page 47 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Jak być superbezpiecznym? Wrzesień, tydzień 2

Przebieg dnia
I
• Witaj – zabawa powitalna (przewodnik, s. 38).
• Jak pomóc osobie, która się przewróciła i z jej kolana leci krew? – burza mózgów.
Każde chętne dziecko podaje sposób, w jaki udzieliłoby pierwszej pomocy.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 2 (przewodnik, s. 39).
II
Zajęcia 1. Koła są dookoła – zabawy z kołami.
• Słuchanie fragmentu wiersza Marii Terlikowskiej Kolorowe koła.

Spójrzcie uważnie dookoła,
wszędzie są kule i koła:
kół co niemiara, kul co niemiara.
Jest koło! Tarcza zegara.
Wesoło koła turkocą
pod starodawną karocą.
Na drogach świecą się jasno,
błysną i gasną, błysną i gasną.
A tutaj koło przy kole:
wagon, semafor – to kolej.
A kiedy kół jest tak dużo,
po prostu pachnie podróżą. (…)
• Rozmowa na temat wiersza.
− O czym jest wiersz?
− Jakie pojazdy mają koła?
− Gdzie na ulicy możemy zobaczyć koła
• Oglądanie pojazdów specjalnych na tabli-
cy demonstracyjnej.
Tablica demonstracyjna nr 17.
− Wskażcie koła w tych samochodach.
− Czy tymi samochodami może jeździć każdy?
− Jak nazywają się pojazdy, którymi poru-
szają się te osoby? Przejdź przez labirynt tak, by skompletować wszystkie potrzebne elementy podręcznej apteczki.
− Pod jakie numery telefonów należy dzwonić, by wezwać
pomoc?
− Co jest nam potrzebne do udzielenia pierwszej pomo-
cy, zanim przyjedzie karetka pogotowia lub inny pojazd
uprzywilejowany?
• Karty pracy, cz. 1, s. 13.
Polecenia:
− Przejdź przez labirynt tak, by skompletować wszystkie
potrzebne elementy podręcznej apteczki. Zapamiętaj, jak należy udzielać pierwszej pomocy.
− Zapamiętaj, jak należy udzielać pierwszej pomocy.

30 uciśnięć, 2 wdechy
koordynacja wzrokowo-ruchowa, percepcja wzrokowa, wiedza ogólna 13
45