Page 49 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Jak być superbezpiecznym? Wrzesień, tydzień 2

kolejnych świateł. Następnie swobodnie maszerują w określonym przez N. kierunku, w ryt-
mie tamburynu. Kiedy N. przestaje grać, dzieci zajmują miejsca przed najbliżej leżącymi
obręczami. Zadaniem dzieci jest ułożenie w obręczy kół w takiej kolejności, w jakiej wystę-
pują w sygnalizatorze świetlnym – od góry: czerwone, żółte, zielone.
• Tworzenie kompozycji z kół – zabawa twórcza.
Koła różnej wielkości, wycięte z kolorowego papieru (10–15 sztuk dla każdego dziecka).
N. rozdaje dzieciom koła różnej wielkości. Dzieci wspólnie z N. przeliczają, ile kół do-
stało każde z nich. Następnie każde z dzieci układa dowolną kompozycję. Nazywa to,
co ułożyło.
• Numery alarmowe – zabawa tematyczna.
Tablica demonstracyjna nr 17, kartoniki z liczbami od 0 do 9.
Wskazane dziecko spośród kartoników z liczbami wybiera te, z których można ułożyć nu-
mery alarmowe. W razie problemów może korzystać z numerów zapisanych na tablicy de-
monstracyjnej. Poprawnie ułożony numer alarmowy przyczepia do tablicy.
• Zeszyt Supersmyka – rozwijanie sprawności manualnej, klasyfikowanie.
Zeszyt Supersmyka, s. 5.
Polecenia:
− Rysuj po śladach kół. Pokoloruj koła o jednakowej wielkości tymi samymi kolorami. Porów-
naj liczbę kół.
− Rysuj linie poziome po śladach, a potem – samodzielnie.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.

Dzień 3 Zadowolone światło zielone

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Witaj – zabawa powitalna. IV.2
Ruch uliczny – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 2. I.5
II.1. Zabawy z piosenką Znaki drogowe. Cel: rozwijanie dykcji i artykulacji pod- IV.7
czas śpiewu.
Ruch uliczny – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
2. Słuchanie wiersza Wincentego Fabera Ruch uliczny. Cele: rozwijanie per- IV.5, IV.9
cepcji słuchowej, rozwijanie mowy.
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer po najbliższej okolicy przedszko- I.5, III.5
la: zachęcenie do odszukiwania poznanych znaków drogowych podczas
spaceru; zaprezentowanie zasad bezpiecznego przechodzenia przez
przejście dla pieszych: prezentowanie i utrwalanie zasad bezpiecznego
przechodzenia przez jezdnię.

III. Zmieniamy koło – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Widzę koło – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy konstrukcyjne – układanie z klocków dowolnych pojazdów. I.6, IV.11

Cele główne
• rozwijanie dykcji i artykulacji podczas śpiewu,
• rozwijanie percepcji słuchowej,
• rozwijanie mowy.

47