Page 51 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Jak być superbezpiecznym? Wrzesień, tydzień 2

Refren
To znaki drogowe i sygnały świetlne grupa kierowców i grupa pieszych tworzą
dwa koła i maszerują w lewą stronę, trzyma-
jąc się za ręce,
pilnują, żeby było na drogach bezpiecznie.
Te znaki ostrzegają, tamte informują, dzieci maszerują w kołach, w przeciwnych
kierunkach,
te coś nakazują, tamte zakazują. wracają do pozycji wyjściowej,
Zwrotka II
Ten okrągły znak to ścieżka dla rowerów, w półkolu kolejne dzieci łączą się w parach
i ustawiają w małych kołach, miarowo klaszcząc,
a ten dla rowerów, ale też dla pieszych. w małych kołach maszerują w miejscu,
Przed każdym przedszkolem i przed każdą ponownie klaszczą,
szkołą
stoi ważny znak – uwaga, dzieci! stają na baczność,
Refren tak samo jak po pierwszej zwrotce,
To znaki drogowe…
Zwrotka III
Jadę z tatą na wycieczkę rowerową, w parach stają jedno za drugim, swobodnie
przemieszczają się w określonym wcześniej
kierunku,
mamy światła odblaskowe, mamy kaski. w dalszym ciągu się przemieszczają,
Tata mi tłumaczy, jak bezpiecznie jeździć, zatrzymują się, zwracają twarzami do siebie
i miarowo klaszczą,
wciąż objaśnia mi drogowe znaki. lewe ręce opierają na biodrach, prawe ręce,
wyciągają przed siebie, następnie zmiana,
Refren
To znaki drogowe… tak samo jak po pierwszej zwrotce.

• Rowery – zabawa wyrabiająca reakcję na dźwięki grane cicho i głośno.
Nagranie piosenki Znaki drogowe (wersja instrumentalna), odtwarzacz CD, klawesy.
Dzieci maszerują po okręgu w rytmie melodii piosenki. Na przerwę w muzyce N. zaczyna
grać na klawesach. Uderza delikatnie, cicho – dzieci przechodzą do przysiadu, odpoczywa-
ją. Kiedy dźwięki stają się coraz głośniejsze, dzieci przechodzą do pozycji stojącej i w rytmie
akompaniamentu maszerują po okręgu – naśladują trzymanie kierownicy roweru. Dźwięki
stają się coraz głośniejsze i szybsze – dzieci naśladują jazdę na rowerze. Jedno mocne ude-
rzenie w klawesy oznacza zatrzymanie się i pozostanie przez chwilę w bezruchu.
• Jazda na rowerze – ćwiczenie oddechowe.
Szarfy, z których N. układa ścieżkę rowerową, bębenek.
Dzieci przemieszczają się po ścieżce ułożonej z szarf przez N., jedno za drugim, w rytmie
bębenka. Na mocne uderzenie zatrzymują się i przechodzą do leżenia na plecach, po oby-
dwu stronach szarf. Ręce mają swobodnie opuszczone wzdłuż tułowia. Powoli unoszą je
w górę, równocześnie nabierając powietrza – wdech, następnie – na wydechu – powoli je
opuszczają. Na dźwięk bębenka wracają na ścieżkę, naśladując jazdę rowerem

49