Page 52 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Wrzesień, tydzień 2 Jak być superbezpiecznym?

Zajęcia 2. Słuchanie wiersza Wincentego Fabera Ruch uliczny.
Czasem na ulicy Jeszcze prędzej
nazbyt pędzi motor,
rozpychają się pcha się,
pojazdy. chlapie
wokół błoto!
Auto ściga się
z tramwajem, Ale stop!
aż zmęczony Tu jest skrzyżowanie!
tramwaj staje. Każdy pojazd
tu na chwilę stanie.
Na przystanku Pan policjant
tchu mu brakło, daje znak na migi,
gdy wyprzedził że nie pora
wielki traktor. teraz na wyścigi!

Połykają
koła drogę,
traktor chciałby
minąć rower,
a autobus
wyminęło
małe auto
osobowe.
• Rozmowa na temat wiersza.
N. zadaje dzieciom pytania:
− Jakie pojazdy zostały opisane w wierszu?
− Kiedy pojazdy się zatrzymały?
− Kto pilnuje ruchu na drodze?
• Tarcza do kierowania ruchem – wykonanie pracy plastycznej.
Wyprawka, karta A, czerwone cekiny, klej.
− Wytnij szablon policyjnego lizaka.
− Wyznaczony środek wypełnij czerwonymi cekinami, przyklejając je ściśle, jeden obok drugiego.
• Stop! – zabawa ruchowa.
Tarcza do kierowania ruchem wykonana wcześniej.
Dzieci biegają po sali, naśladując auta. Chętne dziecko kieruje ruchem. Kiedy podniesie
tarczę z kolorem czerwonym do góry, dzieci zatrzymują się i stoją w bezruchu.
• Znaki drogowe – tablica demonstracyjna.
Tablica demonstracyjna nr 19.
N. prezentuje dzieciom znaki drogowe
znajdujące się na tablicy demonstracyjnej.
To są różne znaki drogowe obowiązujące
w Polsce: ostrzegawcze, informacyjne, za-
kazu i nakazu.
(N. ogląda poszczególne znaki
i omawia je z dziećmi).
− Dlaczego na drogach są znaki drogowe?

50