Page 180 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Grudzień, tydzień 3 O czym w święta każdy z nas pamięta?

wana do stolika taśmą dwustronną. Zadaniem dzieci jest delikatne nabranie powietrza no-
sem i wydmuchanie go ustami, wprawiając gwiazdki w ruch. Dzieci starają się, aby gwiazdki
znalazły się na leżącej na środku stołu kartce. Zadanie należy wykonać bez użycia rąk.
• Jodła czy dąb? – zabawa ruchowa.
Tamburyn.
Przed zabawą N. zadaje dzieciom pytanie, czy pamiętają nazwy drzew iglastych. Grupa wy-
mienia poznane gatunki drzew iglastych: jodła, świerk, sosna. Dzieci poruszają się w rytm
gry na tamburynie. Gdy N. przestaje grać, mówi nazwę jednego z drzew – liściastego lub
iglastego. Gdy dzieci rozpoznają nazwę drzewa iglastego, złączają proste ręce nad głowa-
mi i stają w rozkroku (naśladują choinkę). Gdy usłyszą inną nazwę drzewa: dąb, brzoza,
klon, wierzba, machają rękami w górze, ilustrując wygląd korony drzewa liściastego.
• Zeszyt Supersmyka – rozwijanie sprawności manualnej, czytanie.
Zeszyt Supersmyka, s. 42.
Polecenia:
− Przeczytaj.
− Pisz imiona dzieci po śladach. Przeczytaj je.
− Rysuj pudełko po śladzie, bez odrywania kredki od kartki. Narysuj w nim swój wymarzony
prezent.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.

Dzień 3 Tradycje związane z Bożym Narodzeniem
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Świąteczne dźwięki – zabawa powitalna. III.9, IV.7
Atmosfera świąt Bożego Narodzenia – zabawa sensoryczna. IV.1, IV.11
Drzewko świąteczne – ćwiczenie rozwijające motorykę małą. I.7, IV.12
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 15. I.5
II.1. Zabawy z piosenką Wesoły pochód. Cel: reagowanie zmianą ruchu na I.5, IV.7
ustalone sygnały dźwiękowe.
2. Tradycje bożonarodzeniowe. Cel: zapoznanie z wybranymi tradycjami III.2, IV.2, IV.9
oraz ich znaczeniem symbolicznym.
Zabawy na świeżym powietrzu: Kulig – zabawa ruchowa; Po śladach bał- I.5, III.5
wanka – zabawa ruchowo-naśladowcza.
III. Rozwiązywanie zadań zgodnie z podaną instrukcją. IV.8, IV.9, IV.15
Rysowanie bombek po śladach. Kolorowanie ich. IV.8
Teatrzyk z kolędnikami – zabawy parateatralne. III.2, III.9, IV.1
Ćwiczenia z literą. IV.8
Zabawy konstrukcyjne. I.6, IV.11
Cele główne
• reagowanie zmianą ruchu na ustalone sygnały dźwiękowe,
• zapoznanie z wybranymi tradycjami bożonarodzeniowymi oraz ich znaczeniem symbo-
licznym.
Cele operacyjne
Dziecko:
• rozwija zdolność szybkiej reakcji na ustalony sygnał,
• poznaje wybrane tradycje bożonarodzeniowe oraz ich znaczenie symboliczne.

178