Page 185 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

O czym w święta każdy z nas pamięta? Grudzień, tydzień 3

się imieniem lub symbolem), mogą także wykonać dodatkowe elementy scenografii.
Jeżeli w przedszkolu nie ma minisceny, można przygotować ją z dużych kartonów lub
stolika przedszkolnego położonego na boku (wtedy szczególną uwagę należy zwrócić
na kwestie bezpieczeństwa).
Gdy grupy są gotowe, kolejno występują przed rówieśnikami. Teatralni kolędnicy otrzymu-
ją w nagrodę gromkie brawa od publiczności.
• Ćwiczenia z literą.
Wyprawka, karta z literą.
− Pokoloruj litery b, B.
− Posłuchaj zdania. Podkreśl w zdaniu na kartce litery b, B.
− Narysuj to, o czym jest zdanie.
• Zabawy konstrukcyjne.
Zagospodarowanie przestrzeni autorskimi pomysłami, zabawy konstrukcyjne z zastoso-
waniem klocków różnego typu, wykorzystanie różnych materiałów do eksperymentów
konstrukcyjnych.

Dzień 4 Magia świąt
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Świąteczne dźwięki – zabawa powitalna. III.9, IV.7
Zeszyt Supersmyka – dokonywanie analizy słuchowej, rozwijanie spraw- I.7, I.9, IV.2
ności manualnej.
Język fantazji – zabawa twórcza. IV.2, IV.6
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 15. I.5
II.1. Kuchenna magia – eksperymenty wykorzystujące środki spożywcze uży- I.5, IV.11
wane w kuchni. Cel: poznawanie właściwości chemicznych wybranych
produktów spożywczych.
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 8. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I.8
Zabawy na świeżym powietrzu: Wyścigi rzędów – zabawa bieżna; Poru- I.5
szaj się według instrukcji – zabawa orientacyjno-porządkowa.

III. Utrwalenie melodii piosenki Wesoły pochód. IV.7
Jaki to instrument? – ćwiczenie aparatu słuchu. IV.7
Oglądanie obrazków. Łączenie przedmiotów, które można naprawić, z po- IV.4, IV.5
trzebnymi do tego przyborami. Oglądanie zdjęć i ich nazywanie. Wyod-
rębnianie pierwszych głosek z nazw zdjęć. Wskazanie zdjęcia rozpoczyna-
jącego się inną głoską niż pozostałe. Zapisywanie tej głoski za pomocą jej
odpowiednika – litery. Odczytanie, co Pola chce dostać na święta. I.9
Kolorowy łańcuch – rozwijanie umiejętności pracy w grupie. III.5, IV.19
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6
Cele główne
• poznawanie właściwości chemicznych wybranych produktów spożywczych,
• rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne
Dziecko:
• poznaje właściwości chemiczne wybranych produktów spożywczych,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.

183