Page 213 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Który żywioł jest najważniejszy? Grudzień, tydzień 4

− Poproś osobę dorosłą, by pomógła ci w umocowaniu wiatraczka na rurce (pinezką i kor-
kiem), zgodnie z instrukcją.
− Dmuchnij w wiatraczek i sprawdź, czy się porusza.
Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 8 (przewodnik, s. 176).

Zabawy na świeżym powietrzu
• Ciepłe powietrze, zimne powietrze – obserwacje przyrodnicze.
W zimny dzień N. prosi dzieci, by spróbowały chuchnąć na podwórku. N. pyta: Dlaczego
z powietrza wydychanego z ust powstaje para? Jakie jest powietrze na dworze zimą? Jakie jest
powietrze wydychane z ust? Jak rozgrzewany nasze dłonie zimą?
• Wyścigi z balonami – zabawa ruchowa.
Miękka piłka, dwa pachołki.
N. dzieli dzieci na dwie drużyny, które biorą udział w wyścigu. Biegnąc w kierunku pachoł-
ka, dzieci wykonują skoki z piłką trzymaną między kolanami. Po okrążeniu pachołka bie-
giem wracają do swojej drużyny.
Inne warianty zabawy: odbijanie piłki, bieg z piłką trzymaną między łokciami.
W rundzie finałowej: przejście pary (z jednej drużyny) krokiem dostawnym, z piłką między
dłońmi. W drodze powrotnej jedno dziecko trzyma piłkę w dłoni.
III
• Utrwalenie melodii piosenki Szkoła dla żywiołów.
Nagranie piosenki Szkoła dla żywiołów (wersja instrumentalna), odtwarzacz CD.
• Mała orkiestra – utrwalenie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych.
Nagranie piosenki Szkoła dla żywiołów, odtwarzacz CD, klawesy, bębenki.
Dzieci siedzą na dywanie naprzeciwko siebie, w parach. Jedno dziecko z pary trzyma klawesy,
drugie – bębenek. Podczas zwrotek dzieci grają na instrumentach zgodnie z rytmem piosenki.

Cztery żywioły poszły do szkoły. Dzieci grają na bębenkach.
Każdy pogodny, każdy wesoły.
Pani słuchały, grzeczne być chciały, Dzieci grają na klawesach.
lecz swojej mocy nie pokonały.
Mają żywioły moce ogromne. Dzieci grają na bębenkach.
Trudno o mocach takich zapomnieć,
Pani je wszystkie uspokoiła. Dzieci grają na klawesach.
Wytłumaczyła, w czym jest ich siła.
Narysuj w pętlach kamienie tak, aby w każdej następnej pętli był o jeden kamień więcej niż w poprzedniej.
Ile kamieni jest w ostatniej pętli?
• Karty pracy, cz. 2, s. 55.
Polecenie:
− Popatrz na zdjęcia. Powiedz, jak ludzie wykorzystują siłę
wiatru. Pokoloruj dwie ramki z przedmiotami, które do
działania potrzebują większej siły wiatru niż pozostałe Popatrz na zdjęcia. Powiedz, jak ludzie wykorzystują siłę wiatru. Pokoloruj dwie ramki z przedmiotami,
które do działania potrzebują większej siły wiatru niż pozostałe przedmioty.
przedmioty.
• Wyjaśnienie powiedzenia związanego z powietrzem:
Lżejszy od powietrza.
N. pyta dzieci o znaczenie powiedzenia Lżejszy od powie-
trza. Po przedstawieniu swoich hipotez dzieci słuchają
krótkiej historii i wybierają właściwą odpowiedź (klaśnię-
cie w ręce).
myślenie logiczne, przeliczanie, sprawność manualna 55
211