Page 37 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Dlaczego nawet superbohater ma obowiązki? Listopad, tydzień 1

np.: kamienie, patyki, kasztany, szyszki, chusta animacyjna, po 4: małe żółte trójkąty, duże
niebieskie trójkąty, czerwone trójkąty średniej wielkości, zielone trójkąty, lalka, samochodzik,
drewniana łyżka, plastikowy śrubokręt, kartki formatu A4, trójkąty wycięte z kolorowego pa-
pieru (w różnych kolorach i wielkościach), karty pracy, cz. 1, s. 81, 82, Zeszyt Supersmyka, s. 25,
wyprawka, karta 8, piosenka Obowiązki (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Powitanie w kapeluszu – zabawa powitalna (przewodnik, s. 15).
• Kwadraciki, trójkąciki – masażyki – zabawa sensoryczna.
Dzieci dobierają się w pary i rysują na plecach kolegi figury geometryczne (kwadraty, trój-
kąty) według poleceń N. Po chwili następuje zmiana ról. Następnie dzieci rysują dowolne
figury geometryczne na plecach kolegi, a jego zadaniem jest odgadnąć, jaka to figura. Po-
tem następuje zamiana.
• Zeszyt Supersmyka – dokonywanie analizy słuchowej słów, rozróżnianie poznanych liter.
Zeszyt Supersmyka, s. 25.
Polecenia:
− Wyszukaj i zaznacz na obrazku elementy, w których nazwach słyszysz głoskę t.
− Połącz w pary takie same litery pisane z drukowanymi – małe z małymi, wielkie z wielkimi.
• Głuchy telefon – zabawa słowna.
Dzieci siadają w kole. N. szeptem, na ucho, mówi hasło dziecku siedzącemu najbliżej. Dzieci
szeptem przekazują sobie hasło. Ostatnie dziecko mówi hasło głośno.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 9 (przewodnik, s. 16).
II

Zajęcia 1. Wsie, miasta i miasteczka – zajęcia badawcze.
• Kostką po mapie – zabawa poznawcza.
Duża mapa samochodowa Polski, kostka do gry.
Dzieci wraz z N. siadają na podłodze w kole. N. rozkłada pośrodku dużą mapę samochodową
Polski. Dzieci kolejno rzucają małą kostką do gry na mapę. W miejscu, gdzie kostka się zatrzy-
ma, N. odczytuje nazwę miejscowości i wspólnie z dziećmi określa, czy to miasto, czy wieś.
• Z lotu ptaka – porównanie.
Zdjęcia satelitarne miast i wsi.
N. wyświetla zdjęcia satelitarne miast i wsi. Dzieci określają podobieństwa i różnice. Obser-
wacje przedstawiają w grupie.
• Karty pracy, cz. 1, s. 81. Rozwiąż rebusy. Zielone pola oznaczają głoski, a żółte pola − sylaby. Narysuj rozwiązania w ramkach
obok rebusów.
Polecenia:
− Rozwiąż rebusy. Zielone pola oznaczają głoski, a żółte pola
– sylaby. Narysuj rozwiązania w ramkach obok rebusów.
− Skreśl pole z figurami, które nie pasuje do pozostałych.

+ a
Skreśl pole z figurami, które nie pasuje do pozostałych.

analiza i synteza na poziomie sylaby i głoski, myślenie logiczne, sprawność manualna 81
35