Page 28 - 892121_Funtime AA+ metodyka_s1-42

• Odtwórz nagranie Hello!
• Z pomocą Dusty’ego zachęć dzieci do wspólnego śpiewania i obrazowania piosenki
gestami.
• Po zakończeniu utworu poproś dzieci, aby usiadły. Wykonaj opadający ruch ręką:
Sit down. Podchodź z pacynką kolejno do wszystkich dzieci i przywitaj się z nimi: Hello
Maja/Tomek/…!

B. Circle time
Utrwalenie poznanego słownictwa – zabawa Yes/No 1–4
• Pokazuj dzieciom Karty obrazkowe i odpowiednio je nazywaj.
• Załóż pacynkę Dusty’ego, zaprezentuj głównemu bohaterowi jedną z kart i nazwij ją
błędnie głosem Dusty’ego. W reakcji na niepoprawną nazwę pokręć przecząco głową,
tupnij nogą i zawołaj: No, no!
• Pokaż królikowi kolejną kartę i jego głosem nazwij ją poprawnie. Na właściwą nazwę
zareaguj, potakując i wołając: Yes, yes!
• Zachęć dzieci do wspólnej zabawy i pokazywania odpowiednich gestów: Show!
• Pokazuj grupie kolejne karty. Nazywaj je głosem Dusty’ego, czasami podając błędne
nazwy. Na bieżąco weryfikuj udzielane przez grupę odpowiedzi.
7
Wspólne śpiewanie piosenki I’m Dusty!
• Przypomnij dzieciom gesty powiązane z piosenką.
• Włącz nagranie piosenki I’m Dusty! i zachęć dzieci do wspólnego śpiewania i odgry-
wania piosenki ruchem. Zaprezentuj ruchem śpiewanie do mikrofonu: Sing!/Let’s sing!
Wykonaj kilka różnych gestów, np. machanie ręką, dłonie ułożone przy głowie na kształt
króliczych uszu: Mime!

Wprowadzenie nowego słownictwa 1a
• Zaprezentuj dzieciom plakat – wskazuj kolejno na zwierzęta umieszczone na grafikach
na dole plakatu i nazywaj je: Look! Rabbit/mole/bear.
• Zaprezentuj dzieciom gesty powiązane ze zwierzętami:
º rabbit – kucnięcie i podskoki;
º mole – naśladowanie kopania w ziemi rękami;
º bear – palce dłoni rozłożone szeroko na kształt niedźwiedzich łap, ręce wyciąg-
nięte do przodu.
• Podawaj nazwy zwierząt i zachęcaj dzieci, aby razem z Tobą wykonywały odpowiadające
im gesty: Rabbit! Mime it!
• Po kilku powtórzeniach prezentuj tylko gesty i zachęcaj dzieci, aby nazywały pokazywa-
ne przez Ciebie zwierzęta: Look! What is it?
• Ponownie pokaż dzieciom plakat 1a i poproś je, aby na głównej ilustracji odnalazły
i wskazały nazywane przez Ciebie zwierzęta. Wskaż na główną ilustrację: Look!/Look
at the picture! Rozłóż ręce na boki: Mole? Naśladuj wskazywanie palcem: Point!

26