Page 30 - 892121_Funtime AA+ metodyka_s1-42

• Podobnie postępuj z kolejnymi fragmentami obrazków. Sprawdź poprawność wykona-
nia zadania, pytając dzieci, jakie zwierzęta zostały przez nie zaznaczone. Wskaż odpo-
wiednią grafikę: What is it?
• Po ukończeniu zadania poproś dzieci o odłożenie książek oraz ustawienie się w kole.
Zamknij książkę i wskaż miejsce, gdzie dzieci powinny odłożyć swoje książki: Put your
books away. Narysuj w powietrzu palcem koło: Make a circle.

E. Bye-bye routine
Pożegnanie 3
• Trzymając na ręce pacynkę, podchodź kolejno do dzieci i machaj im na pożegnanie.
• Włącz nagranie Bye-bye Song i zachęć dzieci do pożegnania bohaterów, śpiewając
wspólnie z nimi piosenkę.

Unit 1 Lesson 4

Rozdział Welcome
Przykładowy zapis Hello Lisa! – osadzenie poznanego słownictwa w naturalnym
w dzienniku kontekście w historyjce obrazkowej.
Sprawności i funkcje dziecko potrafi się przywitać i pożegnać;
językowe doskonali umiejętność rozumienia ze słuchu poprzez
słuchanie historyjki i oglądanie komiksu ilustrującego jej treść;
rozumie sens historyjki obrazkowej i bierze udział
w aktywnościach opartych na niej;
rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela
Kluczowe słownictwo hello; bye-bye; Dusty; Tom; Lisa; rabbit; mole; bear; I’m Asia/
i struktury językowe Tomek/…
Materiały dydaktyczne CD; pacynka; Karty obrazkowe 1–4; plakat 1a, 1b/1c;
Wyprawka – karta 1a; mała piłeczka

A. Hello routine
Przywitanie 2
• Przywitaj się z dziećmi i poproś, aby ustawiły się w kole. Pomachaj ręką na powitanie:
Hello! Narysuj palcem w powietrzu koło: Make a circle./Let's make a circle.
• Odtwórz nagranie Hello!
• Z pomocą Dusty’ego zachęć dzieci do wspólnego śpiewania i obrazowania piosenki
gestami.
• Po zakończeniu utworu podchodź z pacynką kolejno do wszystkich dzieci i przywitaj
się z nimi: Hello Maja/Tomek/…!

28