Page 29 - 892121_Funtime AA+ metodyka_s1-42

*Ćwiczenie poprawnej wymowy – zabawa Say it, please 1a
• Zaprezentuj dzieciom plakat 1a. Wskaż na grafikę z królikiem umieszczoną na plakacie
i nazwij zwierzę. Poproś dzieci, aby powtórzyły nazwę: Rabbit. Say it.
• Wybierz trzech ochotników i poproś ich, aby kolejno nazwali wskazane przez Ciebie
zwierzę na plakacie: What is it?
• Za każdym razem wybierz innych ochotników, aby powtórzyli nazwy grafik.

C. Fun time
Rymowanka organizacyjno-porządkowa 4
• Włącz nagranie utworu Fun Time Rhyme, wraz z dziećmi recytuj i obrazuj gestami treść
rymowanki.

6 1a
Utrwalenie poznanego słownictwa – zabawa Mime it!
• Umieść plakat 1a w widocznym dla dzieci miejscu. Nazwij zwierzęta znajdujące się na
plakacie i przypomnij związane z nimi gesty.
• Odtwórz nagranie Let’s Move! i zachęć dzieci do swobodnego poruszania się w rytm
muzyki. Wykonuj swobodne ruchy w rytm muzyki: Let’s move!
• Zatrzymaj nagranie i podaj nazwę jednego ze zwierząt, zachęć dzieci, aby wykonały
powiązany z nim gest: Bear! Mime it!
• Wznów odtwarzanie nagrania.
• Podawaj kolejno nazwy zwierząt i zachęcaj dzieci do pokazywania odpowiadających
im gestów.

Pomysły na dodatkowe aktywności ruchowe znajdziesz w Banku gier i zabaw.

D. Table time
Rymowanka organizacyjno-porządkowa 5
• Włącz nagranie utworu Table Time Rhyme i wypowiadaj treść rymowanki, obrazując ją
ruchem.
• Poproś dzieci, aby usiadły przy stolikach.

Karty pracy s. 3 s. 3
Utrwalenie poznanego słownictwa, rozwijanie motoryki małej przygotowujące do przy-
szłej nauki pisania.
• Poproś dzieci o otwarcie Kart pracy na stronie 3. Zaprezentuj odpowiednią stronę
w książce: Open your books at page three.
• Zwróć uwagę dzieci na pierwszą grafikę w lupce i zachęć je do nazwania zwierzęcia,
którego fragment jest na niej widoczny. Wskazuj kolejno grafiki: What is it? Rabbit? Bear?
Yes. Rabbit. Unieś ołówek i naśladuj rysowanie znaku  przy odpowiednim zwierzęciu:
Tick.

27