Page 25 - 892402_Funtime A+B metodyka

B. Circle time
Utrwalenie poznanego słownictwa – zabawa Say it quietly! 1–5
• Poproś dzieci, aby usiadły w kole: Make a circle and sit down.
• Pokazuj Karty obrazkowe i zachęcaj dzieci do wspólnego ich nazywania.
• Wybierz jedną kartę i poproś dzieci, aby cicho ją nazwały. Szeptem powiedz: Shh… shh…
Say quietly: teacher/squirrel/frog/… Następne karty nazywaj normalnym tonem głosu.
• Pokazuj poszczególne karty i zachęcaj dzieci do ich nazywania. Kiedy pojawi się wybra-
na „cicha” karta, połóż palec na ustach i wspólnie z dziećmi szeptem nazwij ją: Teacher/
squirrel/ frog…
• Kolejnym razem, nie pokazując gestów, obserwuj, czy dzieci wykonują zadanie poprawnie.

Pomysły na dodatkowe zabawy w kole znajdziesz w Banku gier i zabaw.

Wprowadzenie struktury językowej 1–2
• Siedząc w kole, zwróć się do królika i zapytaj: What’s your name? I don’t know. Zrób
zawstydzoną minę, że nie pamiętasz imienia głównego bohatera, złap się jedną ręką
za głowę i powtórz ponownie: I’m sorry, what’s your name? Odpowiedz głosem królika:
I’m Dusty.
• Przygotuj karty przedstawiające bohaterów oraz pacynkę. Unoś poszczególne karty na
wysokość ramion. Następnie załóż pacynkę na rękę i powiedz:
º I’m Dusty. <uniesienie pacynki założonej na rękę>
º I’m Ella. <uniesienie karty z Ella’ą>
º I’m Harry. <uniesienie karty z Harry’m>
º I’m… <wskazanie na siebie i wypowiedzenie swojego imienia>
• Wskazuj kolejno dzieci i zachęcaj je, aby wskazywały paluszkiem na siebie i wypowiadały
swoje imiona: Point to yourself and say your name.
• Kiedy każde dziecko wypowie swoje imię, zachęć je, aby wszyscy naraz głośno wykrzyk-
nęli swoje imiona. Powiedz donośnym głosem: Say together: I’m…

C. Fun time
Rymowanka organizacyjno-porządkowa 4
• Włącz nagranie utworu Fun Time Rhyme. Przy akompaniamencie nagrania recytuj
rymowankę i obrazuj odpowiednimi ruchami jej treść.

Utrwalenie struktury językowej – zabawa Deaf Rabbit
• Pokaż dzieciom pacynkę i głosem królika zadaj pytanie wybranemu dziecku: What’s your
name? Udawaj, że królik nie usłyszał odpowiedzi dziecka. Nadstawiając uszu i rozkładając
ręce pacynki na boki, zadaj ponownie pytanie: What’s your name? What’s your name?
• Podobnie postąp z pozostałymi dziećmi, zachęcając je do kilkukrotnego wypowiedzenia
swojego imienia.

23