Page 27 - 892402_Funtime A+B metodyka

E. Bye-bye routine
Pożegnanie 3
• Przeprowadź czynności na zakończenie zajęć i wspólnie z dziećmi wykonaj piosenkę
Goodbye!

Unit 1 Lesson 3

Rozdział Welcome
Przykładowy zapis In my bag – zapoznanie z nazwami przyborów szkolnych.
w dzienniku
Sprawności i funkcje dziecko potrafi się przywitać i pożegnać w języku angielskim,
językowe przedstawić swoje imię;
poszerza znajomość słownictwa kluczowego oraz nazwy
wybranych przyborów szkolnych;
bierze aktywny udział w grach i zabawach językowych;
rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela
Kluczowe słownictwo Ella; Harry; squirrel; frog; teacher; bag; book; pencil; brush;
i struktury językowe I’m Dusty/Ella/…
Materiały dydaktyczne CD; pacynka; Karty pracy – s. 3; Karty obrazkowe 1–5; plakat 1a

A. Hello routine
Przywitanie 2
• Przeprowadź czynności na rozpoczęcie zajęć i wspólnie z dziećmi wykonaj piosenkę
Hello!

B. Circle time
Zabawa powtórkowa Flash! 1–5
• Poproś dzieci, aby usiadły w kole: Make a circle and sit down.
• Ułóż przed sobą zestaw kart obrazkiem do podłogi. Szybko podnieś kartę i na chwilę
pokaż dzieciom obrazek. Zadaniem dzieci jest nazwać obrazek znajdujący się na karcie.
Powiedz: Look carefully and guess!
• W celu utrudnienia zadania możesz zmienić sposób odkrywania kart, np. chowaj je za
plecami, wymachuj lub ruszaj nimi w powietrzu.
• Bez względu na to, na ile poprawnie dzieci nazwą obrazek, za każdym razem odkryj
kartę i zareaguj: Yes./No.

7
Wspólne śpiewanie piosenki I’m Dusty! 1a
• Przypomnij dzieciom gesty powiązane z piosenką.
• Włącz nagranie I’m Dusty i zachęć dzieci do wspólnego śpiewania i ilustrowania piosenki
ruchem: Let’s sing, mime the song.

25