Page 32 - 892402_Funtime A+B metodyka

• Zacytuj zdanie z historyjki: It’s my pencil./It’s my book./… i poproś, aby dzieci, które mają
przed sobą korespondującą ze zdaniem kartę, zamieniły się miejscami. Powiedz: Look
at your card. It’s my pencil./ It’s my bag./… Take your card and change your place.
• Poproś dzieci o wybranie kolejnej karty i powtórz czynności.
• Zabawę kontynuuj do momentu, aż zostaną nazwane wszystkie karty.
• Dopilnuj, aby karty wycięte z Wyprawki zostały zachowane do wykorzystania podczas
kolejnych lekcji.

E. Bye-bye routine
Pożegnanie 3
• Przeprowadź czynności na zakończenie zajęć i wspólnie z dziećmi wykonaj piosenkę
Goodbye!

Unit 1 Lesson 5

Rozdział Welcome
Przykładowy zapis Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu
w dzienniku oraz komunikacyjnej w oparciu o rymowankę Is it a bag?
oraz poznane struktury językowe.
Sprawności i funkcje dziecko potrafi się przywitać i pożegnać;
językowe przedstawić swoje imię;
rozumie sens historyjki obrazkowej i odgrywa jej treść;
poznaje struktury językowe i używa ich w zabawie;
zapoznaje się z treścią rymowanki i towarzyszącymi jej gestami;
rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela
Kluczowe słownictwo Ella; Harry; squirrel; frog; teacher; bag; book; pencil; brush;
i struktury językowe I’m Dusty/Ella/…; Is it a … ?; Yes, it is./No, it isn’t.
Materiały dydaktyczne CD; pacynka; Karty pracy – s. 4–5; plakaty 1a–1c;
Wyprawka – karta 1a; przedmioty: dziecięcy plecaczek,
ołówek, pędzelek, mała piłeczka; karteczki samoprzylepne

A. Hello routine
Przywitanie 2
• Przeprowadź czynności na rozpoczęcie zajęć i wspólnie z dziećmi wykonaj piosenkę
Hello!

B. Circle time
Zabawa powtórkowa Pass the cards! 1a
• Poproś dzieci, aby usiadły w kole: Make a circle and sit down.
• Przygotuj dwa lub trzy zestawy kart wyciętych z Wyprawki, ułóż je wizerunkami do dołu
i połóż w pliku przed dzieckiem siedzącym po Twojej prawej stronie.

30