Page 34 - 892402_Funtime A+B metodyka
P. 34

•  Zapytaj pacynkę Dusty’ego, jaki przedmiot ma na myśli. Dotknij skroni i powiedz:
           Dusty! What’s in your head? Pokaż, jak Dusty zastanawia się, drapie po głowie i przyglą-
           da przedmiotom na plakacie. Zadawaj mu pytania i odpowiadaj jego głosem: Dusty!
           Is it a pencil/brush/…? No, it isn’t./Yes, it is. Po udzieleniu twierdzącej odpowiedzi, klaszcz
           z zadowolenia łapkami pacynki.
          •  Przekaż pacynkę wybranemu dziecku, zamień się z nim miejscami i wspólnie z pozosta-
           łymi dziećmi zadawajcie bohaterowi pytania: Is it a…?
          •  Po kliku rundach pokaż, że Dusty jest zmęczony, ziewa i musi odpocząć. Odłóż go deli-
           katnie na bok, mówiąc: Look, Dusty is sleepy.

                                                                                   9
          Wprowadzenie rymowanki Is It a Bag?
          •  Przygotuj plecaczek, pędzelek, ołówek i małą piłeczkę.
          •  Odtwórz nagranie Is It a Bag? i wykonuj odpowiednie ruchy. Zachęcaj dzieci do ich
           naśladowania. Unoś odpowiednie przedmioty (w kolejności: plecaczek, pędzelek,
           ołówek, piłeczka) i recytuj słowa rymowanki.
          •  Recytuj rymowankę po raz drugi, pokazując odpowiednie ruchy. Zamilknij w momencie,
           kiedy jest udzielana odpowiedź, zachęcając dzieci, aby same wypowiadały brakujące
           fragmenty wierszyka.
                                                                                   9
           Is It a Bag?
             Is it a bag? Look and say. <uniesienie plecaczka, wskazanie oczu i naśladowanie ręką
             mówienia>
             Yes, it is. Hooray, hooray! <potakiwanie ruchem głowy, uniesienie rąk>
             Is it a brush? Look and say. <uniesienie pędzelka, wskazanie oczu i naśladowanie ręką
             mówienia>
             Yes, it is. Hooray, hooray! <potakiwanie ruchem głowy, uniesienie rąk>
             Is it a pencil? Look and say. <uniesienie ołówka, wskazanie oczu i naśladowanie ręką
             mówienia>
             Yes, it is. Hooray, hooray! <potakiwanie ruchem głowy, uniesienie rąk>
             Is it a book? Look and say. <uniesienie piłeczki, wskazanie oczu i naśladowanie ręką
             mówienia>
             No, it isn’t. Okay, okay. <zaprzeczenie ruchem głowy, uniesienie kciuka w górę>

                                       D. Table time
          Rymowanka organizacyjno-porządkowa                                       5
          •  Włącz nagranie utworu Table Time Rhyme i wypowiadaj treść rymowanki, obrazując ją
           ruchem.
          •  Poproś dzieci, aby usiadły przy stolikach.









                                              32
   29   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39