Page 33 - 892402_Funtime A+B metodyka

• Pokaż dzieciom różne sposoby podawania sobie kart, np. przesuwanie po dywanie lub
podawanie nad głowami. Starszym dzieciom możesz zaproponować podawanie za ple-
cami lub tylko jedną ręką. Powiedz: Look, pass the cards like this.
• Zwróć uwagę dzieciom, że mają sobie podawać karty do momentu, kiedy powiesz:
Freeze. Zachęć dziecko, przed którym leżą karty, do odkrycia pierwszej z nich, nazwania
widniejącego na niej kluczowego elementu i odłożenia jej na środek. Karta z nauczycie-
lem zmienia kierunek podawania kart. Jeśli dziecko ją odkryje, nazywa ją oraz odkłada
tak, jak pozostałe – na środek.
• Kontynuuj zabawę do momentu, aż wszystkie karty zostaną odłożone na środek.

Pomysły na dodatkowe zabawy z kartami z Wyprawki znajdziesz w Banku gier i zabaw.

*Odgrywanie historyjki 1b/1c 1a
• Włącz nagranie historyjki It’s My Bag! i zachęć dzieci do wspólnego odegrania historyjki:
Act out!
• Wraz z dziećmi naśladuj czynności wykonywane przez bohaterów historyjki, np. witanie
się, podnoszenie przedmiotów oraz wyrażane przez nich emocje: zadowolenie, zakło-
potanie, wdzięczność, pokazując odpowiednie ruchy, gesty i miny.

Wprowadzenie struktur językowych 1a
• Pokaż dzieciom plakat ze zdjęciami przykrytymi karteczkami samoprzylepnymi. Na każdym
zdjęciu jedna karteczka.
• Wskaż jedno zakryte zdjęcie, zadaj pytanie, odklej karteczkę i udziel prawdziwej odpo-
wiedzi, zaprzeczając lub przytakując ruchem głowy.
º Is it a pencil? <zdziwienie, odkrycie pędzla, plecaczka lub książki>
º No, it isn’t. <zaprzeczenie ruchem głowy>
º Is it a pencil? <zdziwienie, odkrycie właściwego przedmiotu>
º Yes, it is. <potakiwanie głową>
• Postępuj podobnie z pozostałymi zdjęciami.
• Zaklej ponownie zdjęcia i zachęcaj dzieci, aby wraz z Tobą odklejały karteczki, zadawały
pytania i odpowiadały na nie.

C. Fun time
Rymowanka organizacyjno-porządkowa 4
• Włącz nagranie utworu Fun Time Rhyme. Przy akompaniamencie nagrania recytuj
rymowankę i obrazuj odpowiednimi ruchami jej treść.

Utrwalenie poznanych struktur – zabawa What’s in your head? 1a
• Poproś dzieci, aby usiadły w kole: Make a circle and sit down.
• Połóż na środku plakat przedstawiający przedmioty.

31