Page 71 - 883413_K-K_METO A_cz-1

Jesień w parku, w lesie Wrzesień, tydzień 4

• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju.
Wachlarz emocji.
Dzieci siedzą w kręgu. Każda dziecko trzyma w ręku wachlarz emocji. Dzieci kolejno okre-
ślają swój nastrój i uzasadniają swój wybór.
• Jesienne skarby – zabawa sensoryczna.
Trzy maty gimnastyczne, liście z drzew, żołędzie, kasztany, szyszki, orzechy (rozsypane na
matach, najlepiej na każdej inne skarby).
N. układa maty obok siebie i prosi dzieci, by zdjęły kapcie i skarpetki. Następnie chętne
osoby spacerują boso po matach. Na zakończenie wszyscy siadają w kręgu i wypowiadają
się na temat swoich wrażeń.
• Zestaw zabaw ruchowych nr 4 – rozwijanie motoryki dużej (do wykorzystania według wyboru N.).
Odtwarzacz CD, nagranie muzyki do biegu i do podskoków, bębenek, kołatka, trójkąt, szar-
fy w kolorach: zielonym i niebieskim oraz jedna szarfa w kolorze czerwonym, obręcze, szar-
fy w trzech kolorach.
• Wirujące listki – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci reagują ruchem na zmianę w muzyce. Kiedy usłyszą nagranie muzyki do biegu –
biegają po sali delikatnie i lekko jak listki. Gdy usłyszą nagranie muzyki do podskoków –
unoszą się jak listki do góry, a gdy muzyka cichnie – listki opadają.
• Jeżyki – zabawa z elementem czworakowania.
Dzieci chodzą na czworakach w rytm uderzeń bębenka, naśladując jeżyki na spacerze. Na
dźwięk kołatki jeżyki zwijają się w kłębek i zasypiają w liściach. Oddychają głęboko: wciąga-
ją powietrze nosem, wypuszczają je ustami. Zabawę należy powtórzyć kilkukrotnie.
• Odloty ptaków – zabawa z elementem równowagi.
Dzieci zamieniają się w ptaki, które odlatują do ciepłych krajów: biegają po sali, machając
rękami jak skrzydłami. Na dźwięk trójkąta ptaki zatrzymują się i stają na chwilę na jednej
nodze, po czym znów wznoszą się do lotu.
• Berek drzewny – zabawa z elementem biegu.
N. dzieli dzieci na dwa zespoły i oznacza je dwoma kolorami szarf: zielone to drzewa, a nie-
bieskie to dzieci. Dzieci z pierwszego zespołu to drzewa, które stają, unosząc ręce do góry,
a dzieci z drugiego zespołu to dzieci, które bawią się w berka. Wybrane dziecko jest ber-
kiem. Ma przełożoną przez ramię szarfę czerwonego koloru, dzięki temu pozostałe osoby
będą mogły je łatwo rozpoznać. Berek goni pozostałe dzieci, ale nie może złapać dziecka,
które dotknęło drzewa. N. pilnuje, aby dzieci nie stały zbyt długo przy drzewie (liczy do 4).
Złapana przez berka osoba zakłada czerwoną szarfę.
• Tunel kreta – zabawa z elementem skłonu.
N. dzieli dzieci na trzy grupy, oznaczając je trzema kolorami szarf. Dzieci z grup pierwszej
i drugiej dobierają się w pary i ustawiają para za parą. N. rozdaje każdej parze obręcz. Dzieci
siadają twarzami do siebie, trzymają obręcze w pionie, tworząc z nich tunel. Dzieci z grupy
trzeciej mają za zadanie przejść przez tunel, schylając się i przechodząc pomiędzy obręczami.
Następują dwie zmiany grup tak, aby każde dziecko miało możliwość przejścia przez tunel.
II
Zajęcia 1. Słuchanie opowiadania Balbiny Piechocińskiej Jesienna rewia mody .
1
• Jesienny pociąg – zabawa ruchowa.
Tamburyn, trójkąt.

1 Opowiadanie pochodzi z e-podręcznika do kształcenia ogólnego, zamieszczonego na stronie https://epodreczniki.
pl/, udostępnionego na zasadach wolnej licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 3.0 Polska (klasa 2, styczeń,
blok 5, temat 20, plansza 2).

69