Page 74 - 883413_K-K_METO A_cz-1

Wrzesień, tydzień 4 Jesień w parku, w lesie

• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
• Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia.

Dzień 2 Liczymy grzyby

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Kolorowe listki – zabawa powitalna. II.3, II.8, III.3
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Stworzenie jesiennego kącika przyrody. III.8, IV.5, IV.9
Jeżyki – zabawa z elementem czworakowania. I.5

II. Liczymy grzyby – zajęcia matematyczne. Cele: przeliczanie elementów II.8, III.2, III.5,
w zakresie 3, dostrzeganie rytmu i kontynuowanie go, rozbudzanie za- III.7, IV.5, IV.15
interesowań przyrodniczych.
Dzieci i drzewa – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer wokół przedszkola; Jesienne fi- I.5, III.5, III.6
gury – zabawa ruchowa.
III. Utrwalenie refrenu piosenki Liście w parku. Nauka pierwszej zwrotki na IV.7
zasadzie echa muzycznego.
Zagraj z nami – zabawa rozwijająca poczucie rytmu. I.5, IV.7
Liście na wietrze – zabawa ruchowa z elementami muzyki. I.5, IV.7
Tajemniczy grzybek – zabawa ruchowa. II.8, IV.15
Liczymy grzyby – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3
Cele główne:
• przeliczanie elementów, dostrzeganie rytmu i kontynuowanie go,
• rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• przelicza elementy w zakresie 3, dostrzega i kontynuuje rytm,
• współtworzy kącik przyrody w grupie.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
Środki dydaktyczne: wachlarz emocji, różne jesienne skarby do stworzenia kącika przyrody,
atlas grzybów lub obrazki kilku grzybów jadalnych i kilku grzybów trujących o charaktery-
stycznym wyglądzie, pieczarka lub grzyb z lasu, szyszki (po jednej dla każdego dziecka), żo-
łędzie (po dwa dla każdego dziecka), kasztany (po trzy dla każdego dziecka), zdjęcie mucho-
mora (pięć sztuk), zdjęcie borowika (pięć sztuk), sylwety grzybków wyciętych z kolorowego
papieru (brązowy i czerwony), tamburyn, drewniane pałeczki do dzwonków, kolorowe kartki,
chustki szyfonowe (dla każdego dziecka), jedna duża chustka, gruba lina, tablica demonstra-
cyjna nr 4, karty pracy, cz. 1, karta 6, piosenka Liście w parku (płyta CD), odtwarzacz CD.
72