Page 72 - 883413_K-K_METO A_cz-1

Wrzesień, tydzień 4 Jesień w parku, w lesie

Na dźwięk tamburynu dzieci spacerują swobodnie po sali. Na dźwięk trójkąta ustawia-
ją się w rzędzie, tworząc pociąg. Pierwsze dziecko w pociągu to lokomotywa, pozostałe
dzieci to wagoniki. Gdy N. mówi: Jedziemy do przedszkola – pociąg rusza. Dzieci, poru-
szając się, wypowiadają słowa: ciuch, ciuch, ciuch. Po chwili zabawy następuje zmiana
osoby prowadzącej.
• Słuchanie opowiadania.
N. mówi dzieciom, że posłuchają opowiadania o jesieni, nowej porze roku.
Pani Jesień zagościła u nas na dobre. Już wszędzie ją widać. Drzewa wystroiła w nowe, ko-
lorowe szaty. Dumny Dąb chwali się pięknym garniturem ze złotobrązowych liści splecio-
nych nićmi babiego lata. Delikatna brzoza pokazała się w żółtej sukni utkanej z promieni
słońca. Rozłożysty klon szeleści płaszczem w kolorze owoców jarzębiny. A kasztanowiec?
Stoi zadumany, owinięty szczelnie brązowo-żółtą peleryną z liści i szalem przetykanym ja-
snozielonymi, kolczastymi kulkami. Ależ pięknie wygląda teraz świat. Mamy jesień… pięk-
ną, kolorową jesień.

• Rozmowa na temat opowiadania.
N. zadaje dzieciom pytania:
− Czy lubicie jesień?
− Jakie są oznaki jesieni?
− Jakie drzewa zostały wymienione w opowiadaniu?
− Jakie skarby jesieni występują w opowiadaniu?
− Jaka jest wasza ulubiona pora roku? Dlaczego?
• Jesienne skarby – zabawa dydaktyczna.
Kosz, różne skarby jesieni: kasztany, liście, żołędzie, orzechy, noski klonowe, szyszki.
N. pokazuje kosz pełen skarbów jesieni. Prosi kolejne dzieci, aby wybrały jeden z nich i za-
prezentowały go, określając, jaki on jest (kolor, wielkość, kształt, nazwa). Następnie dzieci
segregują liście według wielkości i koloru.
• Spadające kasztany – zabawa ruchowa.
Tamburyn, nagranie dowolnej muzyki.
N. włącza nagranie dowolnej muzyki. Dzieci biegają po sali w jej rytmie. Kiedy N. uderzy
w tamburyn, dzieci naśladują spadające kasztany – wykonują przysiad i uderzają rękami
o podłogę (lub pukają palcami o podłogę).
Zabawy na świeżym powietrzu
• Szyszki – zabawa z elementem celowania.
Obręcz, po dwie szyszki dla każdego dziecka.
N. ustawia obręcz i daje każdemu dziecku po dwie szyszki. Zadaniem dziecka jest trafić
szyszką do obręczy. Każdy trafiony rzut N. nagradza brawami. Kiedy wszystkie osoby odda-
dzą rzuty, należy zebrać szyszki z obręczy i powtórzyć zabawę.
• Taniec liści – zabawa z chustą animacyjną.
Chusta animacyjna, liście.
Dzieci stoją w kole, trzymając chustę. N. układa na niej liście. Następnie dzieci poruszają
chustą, wprawiając liście w ruch. Naśladują szum liści: szszszsz…, szszszszsz…, szszszuuu.
III
• Liście w parku – zapoznanie z piosenką tygodnia.
• Słuchanie piosenki Liście w parku (sł. i muz. Bożena Forma).
Nagranie piosenki Liście w parku, odtwarzacz CD.

70