Page 23 - 883433_Kolorowe Karty metodyka AA+ cz1

W przedszkolu Wrzesień, tydzień 1

Cele główne:
• porównywanie liczebności zbiorów,
• poznawanie zasad panujących w przedszkolu.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• stosuje określenia: mniej, więcej, tyle samo,
• dostosowuje się do zasad panujących w przedszkolu.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: znaczki rozpoznawcze, miś, jedno piórko, dwa orzechy, trzy szyszki,
trzy żołędzie, szarfy w trzech kolorach, tamburyn, nagranie dowolnej muzyki, zabawka, chus-
ta animacyjna, piłka, tablica demonstracyjna nr 1, karty pracy A, cz. 1, karta 2, karty pracy A+,
cz. 1, karta 4, piosenka Maszeruje mała Ania (płyta CD), odtwarzacz CD.

Przebieg dnia
I
• Witam was – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 16).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 16).
• Nasze znaczki – przydzielenie znaczków rozpoznawczych dzieciom.
Znaczki rozpoznawcze.
N. rozkłada na dywanie znaczki rozpoznawcze. Mówi dzieciom, że znaczki, które wybiorą,
będą im towarzyszyły przez cały rok. Następnie prosi dzieci, aby kolejno wybrały znaczki,
nazwały je i przykleiły na wybranych lub wskazanych przez N. półkach. Dzieci nazywają
obrazki na znaczkach, następnie odszukują takie same znaczki na półkach w szatni.
• Wielkoludy – zabawa z elementami równowagi (przewodnik, cz. 1, s. 16).
II
Zajęcia 1. Wykonuję zadania wspólnie z kolegami – zajęcia matematyczne.
• Jakie zadanie ma dla nas miś? – zabawy dydaktyczne z misiem.
• Zapominalski Miś – wprowadzenie.
Miś.
N. informuje dzieci, że dzisiaj w przedszkolu mają gościa – zapominalskiego misia. Wciela
się w rolę misia i mówi: Dzień dobry dzieci! Odwiedzam was dzisiaj w przedszkolu, bo potrze-
buję waszej pomocy. Przygotowałem dla was kilka zadań, ale niestety zapomniałem, jakie to
były zadania. Na szczęście wcześniej powiedziałem o nich w sekrecie waszej pani. Mam nadzie-
ję, że świetnie sobie z nimi poradzicie!
• Zadanie 1: Skarby misia – rozwijanie umiejętności przeliczania.
Jedno piórko, dwa orzechy, trzy klocki.
N. mówi: Miś przyniósł do przedszkola swoje skarby, ale miał problem z ich policzeniem. Po-
móżcie misiowi policzyć, ile ma skarbów każdego rodzaju. N. rozkłada skarby misia na dywa-
nie. Dzieci liczą wraz z N., ile jest piórek, orzechów i klocków.
• Zadanie 2: Gdzie jest najmniej, a gdzie najwięcej? – porównywanie liczebności zbiorów.
Szarfy w trzech kolorach, jedno piórko, dwa orzechy, trzy klocki.

21