Page 24 - 883433_Kolorowe Karty metodyka AA+ cz1

Wrzesień, tydzień 1 W przedszkolu

N. mówi: Przed wami kolejne zadanie od misia, spróbujcie je rozwiązać. Następnie rozkłada
na dywanie trzy szarfy. Do pierwszej szarfy wkłada jedno piórko, do drugiej – dwa dwa
orzechy, do trzeciej – trzy klocki. Dzieci określają, w której szarfie jest najmniej, a w której
najwięcej elementów.
• Zadanie 3: Kodeks przedszkolaka – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 1.
N. prezentuje dzieciom tablicę demonstracyjną. Mówi, że misiowi bardzo zależy na tym,
aby każdy przedszkolak wiedział, jak należy się zachowywać w przedszkolu. Dlatego
chciałby, aby przedszkolaki wspólnie ustaliły zasady, których będą przestrzegać. Następnie
prezentuje tablicę demonstracyjną i pyta:
− Co robią dzieci przedstawione na zdjęciach?
− Jak oceniasz ich zachowanie?
− Czy chciałbyś, aby w twoim przedszkolu panowała taka sama atmosfera?
− Czego nie wolno robić w przedszkolu?
Po ustaleniu zasad dzieci kolejno przybijają z piątkę z N.
Po wykonaniu zadań N. wciela się w rolę misia i składa dzieciom gratulacje.
• Karty pracy A, cz. 1, karta 2.
Polecenie:
− Powiedz, w jakim kolorze są klocki. Pokoloruj pozostałe klocki na czerwono. Policz klocki
w każdym kolorze. Licz klocki i równocześnie ich dotykaj.
• Karty pracy A+, cz. 1, karta 4.
− Odszukaj w naklejkach klocki. Naklej je na odpowiednich miejscach. Nazwij kolory kloc-
ków. Policz klocki w każdym kolorze. Klocków w jakim kolorze jest najwięcej? Klocków w ja-
kim kolorze jest najmniej?
• Hop do przodu – hop do tyłu! – zabawa ruchowa.
Tamburyn.
Dzieci poruszają się swobodnie po sali w rytmie tamburynu. Podczas przerwy w muzyce
poruszają się zgodnie z poleceniem N., np.: Hop! Jeden skok do przodu, dwa kroki do tyłu!
Potem znów chodzą swobodnie po sali.
Zabawy na świeżym powietrzu
• W ogrodzie przedszkolnym – poznawanie zasad korzystania z urządzeń na placu przedszkol-
nym.
N. wraz z dziećmi ogląda urządzenia na placu przedszkolnym i przypomina zasady bez-
piecznego korzystania z nich.
• Kolorowe zabawki – zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej.
Chusta animacyjna, piłka.
Dzieci stoją w kręgu, podbijając do góry piłkę za pomocą chusty. Na sygnał N. opuszczają
chustę i patrzą, na jakim kolorze zatrzymała się piłka. Wymieniają np. trzy zabawki w tym
kolorze.
III
• Utrwalenie refrenu piosenki Maszeruje mała Ania. Nauka pierwszej zwrotki na zasadzie
echa muzycznego.
Nagranie piosenki Maszeruje mała Ania, odtwarzacz CD.
• Klaszczemy, tupiemy – wyrabianie u dzieci szybkiej reakcji na hasło (elementy metody Émi-
le’a Jaques’a-Dalcroze’a).
Nagranie piosenki Maszeruje mała Ania, odtwarzacz CD.

22